【正文】 課上，我提問他，讓他知道，老師是很關注他的；課間，我找他談心，讓他明白，老師眼中的他是。班會課上，我鄭重地表揚了他，向全班同學介紹了他寫字的進步。第四天，剛認真地寫了五個字。這讓我看到了一縷曙光，覺察到他其實也是個可以改變的孩子，于是，我在剛的習字冊上，打上了“優(yōu)秀”，并寫上了“你的字有很大進步?！彼犃耍Φ酶鼱N爛了。”聽我這么一說，他笑了起來，我猛的發(fā)現(xiàn)他的笑臉和其他孩子一樣燦爛可愛。否則，我就是一個不稱職的老師。再說，我覺得練字也沒什么好處？”我真沒想到他強詞奪理還那么理直氣壯。一天下課后，組長走過來問我：“吳老師，剛的習字冊怎么辦？”原來，剛的習字冊上“龍飛鳳舞”，簡直認不出一個字，我讓組長把剛喊來，我指著他的習字冊，問：“這是怎么回事呀？”他大聲地說：“我的字就是這樣的。第一次，我覺得那么無奈，我的班主任經(jīng)驗在剛面前，如一縷輕煙，化為烏有?！苯酉聛?，無論我說什么，他都敷衍似的回答我“知道了”、“隨便”、“不知道”??從來沒有超過三個字的。我迅速冷靜下來，仍然微笑著說：“怎么沒有必要呢？你剛分到我的班里，吳老師不了解你，你也不熟悉吳老師，我們之間聊聊，不是能盡快地了解對方嗎？而且，這學期吳老師還會找機會和其他學生聊的，這樣我才會盡快地熟悉你們呀？現(xiàn)在你是第一個來，就先和你聊了。他是第一個來報名的。說實話，當聽說他分在我的班上，我的心馬上忐忑不安起來。他在學校里可謂是“大名鼎鼎”、“無惡不作”，上課故意搗亂，甚至到了讓老師沒法上課的地步。他原本不在我的班上，今年由于分班到了我的班上。于是，在等待的過程中，園丁把自己的愛給了花兒，精心呵護，守候花期；果農(nóng)把自己的愛給了果樹，悉心照管，渴望成熟；教師則把自己的愛給了學生，傾注期望，希冀收獲。200736 14:45:00吳江紅等級:騎士權限:普通用戶積分:543 金錢:1270 聲望:74 經(jīng)驗:543 發(fā)帖數(shù):163注冊:2004年6月15日資料短消息 編輯 刪除 引用 第42樓有一種美麗，叫等待張家港市樂余中心小學 吳江紅十年樹木，百年樹人。小豪作業(yè)很認真，明明可以得優(yōu)秀，可他卻給自己打了個良好，問起他為什么只給自己一個良好，他說：“我寫字進步不大，我要努力。第二天，孩子們的家庭作業(yè)本都交上來了，孩子們的作業(yè)讓我刮目相看。第二天老師批作業(yè)時就有個參考，這樣不是省力多了。有了，讓孩子做完作業(yè)給自己一個自評的機會，就是給自己一個自評分。家庭作業(yè)字跡開始潦草了，做完家庭作業(yè)也不檢查了，又臟又亂又錯的作業(yè)本真讓我心煩。我為自己的進步而高興！”“讓我們?yōu)樗倪M步而喝彩！”我跟著大家鼓氣掌來，“不過我有個請求，你能告訴大家進步的秘訣嗎？”聽著同學們發(fā)自肺腑的聲音，我仿佛感到一種積極向上、奮發(fā)進取的學習氣氛正在悄無 聲息地走進我們的教室，來到同學們身邊，它伴隨著學生成長，推動著學生進步，幫助他們實現(xiàn)著自我教育！一幅折線統(tǒng)計圖，一次真心的對話，讓我有了一種重新認識分數(shù)、重新審視教育200736 14:41:00吳江紅等級:騎士權限:普通用戶積分:543 金錢:1270 聲望:74 經(jīng)驗:543 發(fā)帖數(shù):163注冊:2004年6月15日資料短消息 編輯 刪除 引用 第41樓給孩子一個自評的機會吳江紅這學期剛開學那陣子，孩子們做起作業(yè)來，個個都挺認真，看著那些接手新班級的老師還在和學生“磨合”，我暗自得意，到底是我自己帶的班，教起來就是那樣順手。”蘇某某同學第一個發(fā)言。今天，我們就將目光鎖定折線統(tǒng)計圖，交流你的所思所感，或許你能給其他同學一些啟發(fā)?！白蛱?，每個同學都畫了一幅折線統(tǒng)計圖?！彪m然我知道這是一次偶然，但畢竟可以給同學們以自信和勇氣。只見同學們一改過去課前松散的習慣，端端正正地坐在教室里，我真有點激動。既然折線統(tǒng)計圖“不但可以表示數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的清況”，為什么不發(fā)揮它在學生自我反思和評價中的積極作呢？我的建議一提出，教室里頓時炸開了鍋：“這一次我一定考好！”“我要讓這條折線的最后一段揚起頭來” ??第二天一早，我便在教室的大屏幕上用PowerPoint顯示：主動學習+及時反思=學習成功。200736 14:38:00石榴花等級:職業(yè)俠客權限:普通用戶積分:895 金錢:1183 聲望:10 經(jīng)驗:895 發(fā)帖數(shù):65注冊:2004年6月18日資料短消息 編輯 刪除 引用 第40樓教育無痕，最有效的教育是自我教育——“折線統(tǒng)計圖”教學案例與反思今天我教學了折線統(tǒng)計圖后，問學生折線統(tǒng)計圖對人們的工作和生活有什么作用嗎？我意在讓學生用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計在生活中的作用，將數(shù)學知識與生活經(jīng)驗融為一體，提升學生的認知水平，使學生真正感受到數(shù)學的價值所在。只有養(yǎng)成了這些良好的學習習慣，學生才能從教學中既學到知識又掌握能力，就能體會到學習的樂趣和成功的喜悅，而且真正的能把學到的知識融會貫通，做到活學活用。習慣是一種能量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。四、培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生學活。例如我在教學“圓面積的推導”過程時，我先引導學生復習已學過的平面圖形的計算公式和推導方法，以及曲線轉(zhuǎn)化為近似直線的過程后，就讓學生用老師發(fā)給他們的圓片，自己動手、動腦，用剪、拼、擺等方法推出圓的面積，接著組織學生進行小組討論，并向全班同學匯報：學生們把圓平均分成8份或16份，拼成了近似長方形、平行四邊形、梯形、三角形，這樣就可以利用已學的面積公式，求出圓的面積。新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，而課堂就是一個學生自主學習的重要場所，我們要改變老師灌、學生學的教學模式，放手讓學生自己學。教師要把微笑帶進課堂，讓每一個學生都感到自己是被老師重視的、被老師所關注的，從而縮短師生之間的心理距離，使他們積極主動地投入到學習活動中。因此教師要從高度的工作責任心和社會責任感出發(fā)，全身心地熱愛每一個學生、尊重每一個學生、了解和關心每一個學生，對所有的學生不歧視，一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處。常言道“親其師而信其道”。因此在課堂教學中，我們要融洽好師生關系，創(chuàng)設一個民主、和諧的學習氣氛，學生只有在這種輕松愉快的氛圍下，學習情緒才會隨之高漲，對數(shù)學才會產(chǎn)生濃厚的興趣。建立良好的師生關系主動權在教師手中，體現(xiàn)在一個“愛”字上，古人云：“要想取之，必先與之”。二、建立良好的師生關系，讓學生敢活。其次，老師還可以根據(jù)學生“好表揚”的心理特點。例如：我們在教學三角形、平行四邊形、梯形等面積公式推導時，就可以讓學生親自動手，通過剪一剪、拼一拼、擺一擺，然后想一想，從而分別得出它們的面積計算公式。運用多種感官參加學習活動，這樣才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。故事講完后我就提問：“誰分得多呀？”學生們饒有興趣，紛紛舉手回答，這時我問：“誰知道猴王是用什么辦法來滿足小猴們的要求的？”就這樣，課堂上呈現(xiàn)出一派“百鳥爭鳴”的活潑氣象，學生在這愉快的環(huán)境中，享受著學習數(shù)學知識的樂趣。”于是，猴王就把第二塊餅平均切成8塊，分給了第二只小猴；這下呀第三只小猴就更不高興了，忙說：“我要3塊，我要3塊。所以教師在教學中可以通過創(chuàng)設情景，設計一些數(shù)學游戲，講些數(shù)學故事等方式，讓學生產(chǎn)生迫不及待的要求獲取新的知識的情感，激發(fā)起學生積極思維的動機。一、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學。課堂上師生之間熱熱鬧鬧的充滿活力。累，并快樂著。她回去一邊干活又一邊和小娟說“脖子癢”，小娟的嘴可真趕趟，“你脖子癢？我還癢呢！我渾身都癢！別磨嘰了，趕快干活吧！一會就干不完了！”秀秀可真聽話，真就不磨嘰了?！澳憧纯催@是誰啊，滿地都是紙！”“秀秀，你趕緊到你座位看看去，東西掉滿地！”這又是小娟在嘆氣了，這孩子說話的口吻就像個小老師。動作快點！”分工明確，自然有效率，不一會班級就干凈了許多。你們兩個負責換水。這不，中午的時候?qū)W校要求大掃除，我要求她和另外一個生活委員帶領同學干活，同學們一吃完飯，她就開始張羅起來了。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。隨著時間的流逝，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。用一顆真心去了解家長，你將得到更多的信任，用一顆誠心與家長交流，你將成為家長知心的朋友。老師與家長的交流與溝通不能僅僅是關心學生的學習，還要關心學生的日常生活，平時的點點滴滴。這固然重要，可我們往往忽視了與家長的溝通與交流，僅憑一年一次的家長會是遠遠不夠的，有的老師會說我經(jīng)常打電話給家長，可你告訴家長的是什么呢？是學生在校的不良行為，一次，二次，家長無所謂，次數(shù)多了反而認為老師沒本事，只知道告狀，你的所謂溝通交流往往適得其反。信任就這么簡單，就因為我的電話解釋，打消了家長對老師的觀望和不信任。我回到辦公室，想了一想，這不是我和家長溝通交流的最佳時間嗎？我馬上打電話給這位母親，講清我查的經(jīng)過和結果，讓她感到我是一位負責的班主任，是值得她信任的老師，讓她覺得孩子在我的班上她放心。第二天，我早早地來到教室進行調(diào)查，調(diào)查的結果令我哭笑不得，原來該生的雨衣早上來的時候放在自行車的籃筐里，根本沒有拿進教室，是他忘記了，才出現(xiàn)了前一天晚上的情況。開學第四天，老天幫了我一個大忙，那天下午的雨很大，放學時學生被停留在學校，而我正好有事先走了，六點多時我接到了一位家長的電話，當時家長講話的語氣充滿了火藥味，原因是他的孩子白天帶了雨衣，放學時忘了拿，走到樓梯口，看見雨很大，又回到教室拿雨衣，可雨衣已不見，他冒雨騎車回家，被淋了個落湯雞，他媽媽心疼，打電話給我，意思是我們班的學生素質(zhì)很差，拿了別人的雨衣，叫我明天查一下。更多的學生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。我班的邵建星五年級時做值日經(jīng)常逃走，今年也 有一、二次，發(fā)現(xiàn)后及時和他談話、教育，使他明確了自己的責任，以后再也沒有類似的情況發(fā)生。開學初，我班實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一塊地磚、每一件工作都有負責人，并列表上墻。二、把個個學生培養(yǎng)成管理者一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。細細想來，在班里許多人之中，最孤獨無助、最需要別人關注的，不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦，又有誰能了解呢？關愛關心學生是多么重要，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。讓每個孩子都能分享到老師的愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差的學生。教師態(tài)度、觀念和操作上的細微差別就可能使孩子的成長和發(fā)展產(chǎn)生巨變。我想，人難免會犯錯，重要的是要改，何況是112歲的男孩呢？現(xiàn)在他要求上進，我這個班主任何不趁熱打鐵呢？有人說，制茶是一門藝術，需要制者投入全部的心力和虔誠，否則制出的茶葉就會失去其特有的神韻和芳香?！笨磥碛邢Ｍ?，國慶前夕的一次班隊課上，我有意重新改選了班干部和組長,劉剛的積極性很高,而其他同學對他的意見很大,都說他自己都管不好自己,怎么去關別人,面對學生的態(tài)度,我只能委婉地說：“劉剛自己要求做組長，說明他積極要求進步，這是好現(xiàn)象，我們給他一個機會，我相信劉剛從今以后會管好自己的，大家說好不好？”同學們很通情達理，個個說好。我就不失時機地說：“做組長可以，可你能管好自己嗎？你的老毛病老師很擔心。我想：這樣的學生當了組長，同學會聽他的嗎？當天下午，練習完，我叫最后一個同學收作業(yè)，他正好坐最后一個，本子交上來了，我說：“今天做了一回組長了，有何感受？”沒想到，他毫不猶豫地說：“這個不算。開學第二個星期，一次批作業(yè)時，他對我說“張老師，什么時候讓我當組長？”我朝他望望，：“你能當好嗎？”“能。對這樣的學生該怎樣教育？擺在我面前的是一個嚴峻的問題。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個細心、認真的人。有時，教師一句傷學生的話，就可能使學生永遠不能原諒老師，產(chǎn)生對立的情緒，教育工作就更難進行了。批評更應就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學生心里會想：“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯，也不會相信我！”這樣很不利于學生改正錯誤。我們不能用一成不變的老眼光看學生，而應該用發(fā)展的眼光看待學生，要注意到學生取得的每一點進步。下課把他帶到辦公室，從上課時講話說到紀律散漫，又說到學習不刻苦，成績不理想，拿出期中考試成績單分析了他在班里、年級中的位置，說很危險，又說到他不關心集體，逃了兩次值日，最后還想起他吃午飯時總剩飯，不愛惜糧食，這位學生說當時他真想從辦公室的窗戶跳下去，無奈之情溢于言表。他回頭說：“沒帶表，別問了。有一位同學跟我說了這么一件事，說他以前的班主任特會批評人。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。他卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。過了一會兒，上課的老師也進了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見我班頗為頑皮的男同學跑進教室?！敝灰覀兂浞掷脠D書館這片沃土，以“趣”為肥，以“書”為料，就一定會使素質(zhì)教育之花開滿校園！200736 13:55:00maohuiyu等級:大俠權限:普通用戶積分:398 金錢:1172 聲望:34 經(jīng)驗:398 發(fā)帖數(shù):98注冊:2005年11月7日資料短消息 編輯 刪除 引用 第3