【正文】 只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。 小結(jié)作業(yè)：感受四季變化，嘗試創(chuàng)作一幅季節(jié)風(fēng)景畫(huà)。同學(xué)相互分享各自對(duì)季節(jié)的感受的異同。 【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐交流環(huán)節(jié)，目的在于展開(kāi)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的情感交流，從而深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。要求：對(duì)季節(jié)的色彩表達(dá)得更生動(dòng)真實(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖】出示繪畫(huà)作品，更加直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力；通過(guò)感受四季魅力，積累審美所需的色彩感受能力。 教師總結(jié)：從作品內(nèi)容上看表達(dá)出一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；從形式上看畫(huà)家采用的是正方構(gòu)圖，將西方繪畫(huà)方法與中國(guó)傳統(tǒng)水墨技法和境界相結(jié)合。綠色的草地把蜿蜒潔白的小路送向幽靜的密林深處，樹(shù)木的顏色在天空的映襯下顯示出藍(lán)色，樹(shù)梢上的新芽告知我們春的到來(lái)。 活動(dòng)二：講授新知，引導(dǎo)想象 ①四季色彩初感受 教師出示四季繪畫(huà)作品圖片，提出問(wèn)題：畫(huà)面給你的第一印象是什么？描繪的是哪個(gè)季節(jié)？ 學(xué)生思考并回答。 【設(shè)計(jì)意圖】旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。 (3)新授環(huán)節(jié)： 活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課 組織學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析四季的色彩，運(yùn)用色彩知識(shí)鑒賞不同季節(jié)的繪畫(huà)作品。31.【答案】 (1)春天是綠色的，象征著生命的初生；夏天是紅色的，是最火熱、最浪漫的季節(jié)，一切都充滿著熱情與活力；秋天是黃褐色的，飄散著成熟的氣息；冬天是白色的，天空白色的羽翼覆蓋著大地。 練習(xí)方法三：教師在場(chǎng)地上用小墊子設(shè)置障礙物，學(xué)生分成兩組，一組穿越封鎖線，一組用沙包進(jìn)行封鎖，穿越封鎖線人數(shù)多的小組獲勝。 練習(xí)方法二：指定紅色投擲區(qū)域，學(xué)生用沙包在指定位置投擲，投中指定紅色區(qū)域5次過(guò)關(guān)，所用次數(shù)最少者獲勝。 (3)練習(xí)方法一：學(xué)生分成甲乙兩隊(duì)分別在老師指定的位置兩兩對(duì)立，用沙包進(jìn)行投擲。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，掌握單手投擲輕物的正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，發(fā)展上肢力量。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，抬腿收腹、擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合。它能提升學(xué)生對(duì)課程的好奇心和求知欲，吸引學(xué)生的注意力，更有益于學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)的背景，從而能與新課很好地連接起來(lái)。讓學(xué)生置身其中，深入體驗(yàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入方法。 b．教師通過(guò)視頻感受本課歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們談感受。 (3)導(dǎo)入 ①組織教學(xué) 教師穿蒙古族服飾，彈奏《馬兒歌》，學(xué)生們伴隨著音樂(lè)做律動(dòng)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)以小組合作、互助的形式進(jìn)行二拍子的兒歌創(chuàng)編，提高探究能力和合作能力。歌曲第三樂(lè)句與第四樂(lè)句旋律都在低音區(qū)進(jìn)行，與前兩個(gè)樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行形成了對(duì)比，顯得更加柔和，突出了草原牧民自豪的情感。第三樂(lè)句開(kāi)始“6一低音6”八度下行大跳，突出了蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，句尾的附點(diǎn)四分音符，增添了歌曲歡快活潑的情緒。第一樂(lè)句旋律開(kāi)始就以“36”四度上行跳進(jìn)音程，突出了蒙古族民歌羽調(diào)式的風(fēng)格特點(diǎn)，舒展的節(jié)奏表現(xiàn)了遼闊美麗的草原景色。29.【答案】 (1)歌曲為四二拍，旋律流暢，節(jié)奏工整、簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象鮮明，表達(dá)了蒙古族兒童熱愛(ài)草原家鄉(xiāng)的情感，用含有變官“7”的六聲音階構(gòu)成。s reason. Why do you like winter? S: Because I like snow and snowman. T: OK, why do you like spring? S: Because I like green, and it means young. T: OK, now,1 will give you some time to practice the dialogue with your partner, and then l will find some of you to show us your dialogue. ②Prepare four kinds of cards including“color, song, book. singer and then ask the four groups to choose a kind of cards,and make sentences according to them. T: OK, Group Spring got the singer card. You two, please! Sl: Which singer do you like best? S2:I like Wang Junkai best. Because he is handsome. 【設(shè)計(jì)意圖】利用對(duì)話可以更好地幫助學(xué)生鞏固新句型。 鞏固操練環(huán)節(jié)：Consolidation ①Write the seasons and reasons on the blackboard, and then ask some students to do the dialogue.Sl: Which season do you like best? S2:I like____best. Sl: Why? S2: Because____． T: Now, let39。在聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。 教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析，并有效地進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)一做練習(xí)，聽(tīng)一畫(huà)練習(xí)，聽(tīng)一寫(xiě)練習(xí)等，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。教師要采取靈活多變的聽(tīng)力形式，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣。 ②培養(yǎng)聽(tīng)的興趣，增加聽(tīng)的動(dòng)力。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要盡可能地使用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)的課堂應(yīng)著重讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的獲得過(guò)程，通過(guò)師生共同歸納，加深理解，使之成為一個(gè)完整的知識(shí)體系,并能幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程都是在學(xué)生自主探究中完成，可以使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)更具活力，也有利于讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。 （四）應(yīng)用原理 思考做一做，回顧長(zhǎng)方形的面積公式為長(zhǎng)寬，提問(wèn)： 假如長(zhǎng)方形的寬為3cm．怎么用含有字母的式子來(lái)表示長(zhǎng)方形的面積？（學(xué)生自主完成，列式匯報(bào)，用a來(lái)表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，面積為3a。 追問(wèn)：式子中的字母可以表示哪些數(shù)？例2圖片中的小朋友在月球上能舉起的重量是多少kg? 【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的思維空間，完全放手讓學(xué)生自主探究例2，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考、討論、交流等活動(dòng)，促使學(xué)生再一次經(jīng)歷用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。要求學(xué)生小組探究填寫(xiě)表格。 【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮年齡問(wèn)題這個(gè)具體實(shí)例對(duì)于抽象概括的支撐作用，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從“具體事物——個(gè)性化地用符號(hào)表示——學(xué)會(huì)用字母表示——代入求值”這一逐步符號(hào)化、形式化的過(guò)程，促使學(xué)生自我改造原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，主動(dòng)探索用字母表示數(shù)的方式，感受符號(hào)化思想和用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，自然促成由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過(guò)渡。 ②在a+30這個(gè)式子中，a還可以是幾呢?a能是200嗎？ ③小結(jié)：正因?yàn)槿说膲勖怯邢薜?，所以字母a在這里所取的數(shù)值只能是人的壽命范圍內(nèi)的數(shù)。 (6)理解含義 ①一定要用a表示小紅的年齡嗎？ ②在這里，a表示什么？“a+30”又表示什么？ ③為什么要用“a+30”表示爸爸的年齡