教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))測試八(參考版)
2025-04-18 06:57本頁面
【正文】 。 活動六：感悟體驗，課后延伸 ①教師播放一段水墨畫宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解水墨畫的獨有魅力。 ③學(xué)生積極分享自己作品的創(chuàng)作思想，同學(xué)之間交流評議，從形態(tài)、線條、墨色等方面補充、評價。 b．適當(dāng)添畫背景，構(gòu)圖完整。 活動五：布置任務(wù)，鞏固新知 ①教師布置任務(wù)：畫一種你喜歡的動物，運用夸張、變形的方法表現(xiàn)出主要特征。 ③畫出尾巴，墨線勾出猴的臉部表情及耳部，以焦墨點出手指甲與足趾甲。 ②先畫出頭頂、頰、耳，再畫出左上臂。而蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，形成了蝦腰節(jié)奏性的由粗漸細。一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。 活動三：名作賞析 教師展示齊白石的作品《群蝦》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問：大師是怎樣用筆墨表現(xiàn)中國畫的？ 學(xué)生思考回答。 ②教師繼續(xù)提問：觀察完成的作品，說一說宣紙上的筆觸有怎樣的特點？ 學(xué)生觀察回答。 活動二：賞析作品，發(fā)散思維 ①教師引導(dǎo)學(xué)生回憶握筆姿勢，隨機播放音樂，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏用毛筆表現(xiàn)出來。 (3)新授環(huán)節(jié)： 活動一：角色轉(zhuǎn)換，激趣導(dǎo)入 教師播放《西游記》片段，設(shè)問：師徒四人，最想飾演哪個角色？為什么？ 學(xué)生討論發(fā)言，以“齊天大圣”最多。 本堂課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，教師通過示范法更加直觀地把方法示范給學(xué)生，能夠加深學(xué)生的理解，同時運用練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自己體驗實踐，做到理論和實踐相結(jié)合。 用筆由于含水量的不同有干、濕、濃、淡的變化。學(xué)生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)，自主分組，嘗試跨越橫桿，起跳高度自定，部分同學(xué)可用橡皮筋代替桿或過斜桿來完成游戲。 ⑥鞏固提高。學(xué)生自主分組練習(xí)。 ④完整動作的練習(xí)。在練習(xí)過程中請大家思考一個問題：怎樣過桿才能做到臀部不坐桿。同學(xué)們5人一組自主結(jié)合進行過桿動作的練習(xí)。 教師示范并引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。 B．原地左右練習(xí)跨越竹竿。 A．原地單、雙腳交叉跳。 教師示范并提出要求，介紹輔助練習(xí)的方法。示范動作時，請同學(xué)們認(rèn)真看教師助跑的方向和騰空過桿時的空中動作。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)探究與合作學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)運動興趣；增強協(xié)作精神和安全地進行體育運動的意識，增強自信心,體驗學(xué)會技能時的喜悅。 (2)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：能說出跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法，通過學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能采用規(guī)范跨越式跳高技術(shù)跳過一定高度。30.【答案】(1)教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：確定起跳腿和擺動腿，雙腿依次過桿。 三、播放歌曲《娃哈哈》，教師展示舞蹈動作。新疆位于我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分，那里居住著56個民族中的維吾爾族人民，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，你們都能記住。 (3)導(dǎo)入環(huán)節(jié) 一、組織教學(xué)：播放新疆音樂，學(xué)生隨音樂邊做動作邊走進教室。 過程與方法目標(biāo)：在反復(fù)聆聽和演唱的過程中，能夠把握熱情奔放的維吾爾族音樂風(fēng)格，感受歌曲中朝氣蓬勃、歡快的氣氛。歌曲詞義簡單，節(jié)奏明快，一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。d like a sandwich. After making the dialogue with the students, ask them to practice the sentences with their partner, and then ask some of them to show it to the class. 【設(shè)計意圖】設(shè)計情景表演的活動，可以很好地幫助學(xué)生記憶新知識，同時也可以鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力。s have a check. The order is:hamburger, sandwich, tea, rice, cake. 【設(shè)計意圖】利用一個猜謎游戲來檢驗學(xué)生是否真的掌握了所學(xué)的新知識，同時也起到了鞏固作用。 ability of listening and speaking can be improved. Emotional aim: Students can get to know more about the healthy eating style, and know the eating custom in Eastern country. (3)鞏固練習(xí)活動 ①Guessing game Prepare some cards of food, and then use some words to describe them and ask students to guess the food, and find them in the cards and then paste them on the blackboard. After pasting them on the blackboard, teacher shows them the right answer on the blackboard. T: The first one is Chinese food. We often eat it with the vegetables and meat. What39。艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘規(guī)律是先快后慢，建議學(xué)生在剛學(xué)完單詞之后多記憶，以免遺忘。這樣不僅可以寓學(xué)于樂，而且還可以大大提高對課余時間的合理有效利用。 最后，卡片記憶法就是將單詞整理寫在卡片上，可供隨時翻閱并加以記憶。如eye把兩個e想象成兩只眼睛，把y想象成鼻子。28.【答案】(1)可以利用聯(lián)想記憶、諧音記憶和利用卡片進行記憶。 （二）理解米與厘米的關(guān)系 1．請同學(xué)估測l厘米的長度，再估測1米的長度，1厘米與l米之間有什么關(guān)系？ 2．測量活動：兩名同學(xué)拉直1米長的繩子，其他同學(xué)用厘米尺測量，你發(fā)現(xiàn)了什么？（20厘米+20厘米+20厘+20厘米+20厘米=100厘米=1米） 教師總結(jié)：1米=100厘米 三、聯(lián)系實際，鞏固知識 測量活動：量一量2米有多長?3米有多長？ 思考：2米=( )厘米，( )厘米=3米。（如將手臂伸開是多長？幾個腳印是1米？等等） 4．生活中哪些物體的長度適合用“米”。 2．教師為每個小組發(fā)一條1米長的繩子，感受1米的長度。今天我們來學(xué)習(xí)一個新的長度單位：米。 比賽活動：教師用米尺測量黑板的長度，學(xué)生用厘米尺測量黑板的長度。 (3)教學(xué)過程設(shè)計 將全班同學(xué)以56人為1個小組，開展小組研討活動學(xué)習(xí)。 (2)教學(xué)重難點： 教學(xué)重
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