【正文】 呢？“a+2”“a+10”不行嗎？ (7)概括提煉 ①“a+30”不僅可以表示爸爸的年齡； ②“a+30”還可以表示出爸爸比小紅大30歲。 (5)交流優(yōu)化 ①你喜歡哪種表示方法？為什么？ ②小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母表示數(shù)。 (2)引導(dǎo)感受 問(wèn)題：①?gòu)膱D中你知道了什么？（爸爸比小紅大30歲） ②當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸多少歲？你能用一個(gè)式子表示嗎？ ③當(dāng)小紅2歲時(shí)呢?3歲時(shí)呢？（隨著學(xué)生回答，教師PPT課件演示或板書） ④你還能接著這樣用式子表示下去嗎？請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧蠈懸粚?。（板書課題：用字母表示數(shù)） 【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生實(shí)際中的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (3)新授環(huán)節(jié) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．導(dǎo)入：你今年幾歲了？再過(guò)兩年呢？再過(guò)三年、四年、n年呢？ 學(xué)生回答自己的年齡，根據(jù)教師的問(wèn)題回答：過(guò)幾年就用年齡加幾，n年就加n。 過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程，感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，發(fā)展符號(hào)感。符號(hào)意識(shí)的形成，能夠準(zhǔn)確地表示數(shù)學(xué)問(wèn)題中的邏輯關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供方便。建立符號(hào)意識(shí)有助于學(xué)生理解符號(hào)的使用，是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。27.【答案】(1)符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律。而在文章的結(jié)尾，通過(guò)白楊和小白楊的關(guān)系也引出爸爸希望孩子繼承長(zhǎng)輩的理想，長(zhǎng)大后投身邊防戰(zhàn)士的行列，扎根邊疆，建設(shè)祖國(guó)。 所以在板書中，要詳細(xì)寫出白楊具有的品質(zhì)，與之對(duì)應(yīng)的就是以“爸爸”為代表的邊疆戰(zhàn)士。(3)板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理由：《白楊》是一篇托物言志的抒情文章，借白楊來(lái)表達(dá)邊疆戰(zhàn)士的思想品質(zhì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)邊疆戰(zhàn)士扎根邊疆、建設(shè)邊疆的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感，樹立建設(shè)祖國(guó)的理想。 (2)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確讀寫“晰、傘、撫、紹、疆、陷”這6個(gè)字，掌握戈壁、清晰、渾黃一體、插嘴、分辯、撫摸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)的基本含義，能夠有感情地朗讀課文，背誦“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)……”這段話。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))26.【答案】(1)本文是一篇記敘文，采用了托物言志、借物喻人的表現(xiàn)手法，內(nèi)容含蓄，意義深刻。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。通過(guò)與學(xué)生的一問(wèn)一答調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，再通過(guò)學(xué)生的討論進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)和理解。材料中，張老師通過(guò)提問(wèn)的方法引發(fā)學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的思考付諸實(shí)踐再寫出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。材料中，張老師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生展開積極有益的思考。25.【答案】 張老師的教學(xué)符合教學(xué)過(guò)程的相關(guān)規(guī)律，遵循了相關(guān)教學(xué)原則并采取了合適的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)氛圍熱烈，值得學(xué)習(xí)。教學(xué)反思有助于教師培養(yǎng)和提高自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，從而進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識(shí)，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論。如每天進(jìn)行回顧，訓(xùn)練掌握教學(xué)過(guò)程中有效的教學(xué)策略等。 再者，教師進(jìn)行專門訓(xùn)練。微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。每一位教師只有不斷地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能使自己積累更多的知識(shí)和方法，提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。 (2)教師可以通過(guò)以下幾種方法提高自己的專業(yè)素養(yǎng)：首先，觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。 再者，該教師通過(guò)教學(xué)反思的方法促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。 其次，該教師在從事教育教學(xué)工作的同時(shí)，注意到自己是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者和研究者。 首先,該教師具有正確的專業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極上進(jìn)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）。 (3)(4)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程。23.【答案】 (1)德育過(guò)程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。 (5)運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。 (3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。22.【答案】(1)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 (3)教師的教學(xué)目標(biāo)。 (2)各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。 (1)國(guó)家的教育目的。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者（如教師、家長(zhǎng)等）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來(lái)的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。李老師對(duì)曉敏的評(píng)價(jià)方式屬于定性評(píng)價(jià)。 19．【答案】c。 18．【答案】A。解析：注意的范圍指瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。他認(rèn)為無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。 16.【答案】D。 15.【答案】A。解析：直觀教學(xué)可以分為三大種類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。其中教師是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程中開發(fā)的整個(gè)過(guò)程中，教師不僅是親歷者還是監(jiān)督者。 13.【答案】A。解析：所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出假設(shè)，進(jìn)行驗(yàn)證，自己發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的概念、原則等。跳起來(lái)剛能夠到桃子的高度就是最近發(fā)展區(qū)。解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。解析：倒攝抑制指的是后學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。使用彩色效果比黑白效果好是因?yàn)椴噬菀妆粎^(qū)分出來(lái)，是知覺的選擇性的體現(xiàn)。 9．【答案】A。 8．【答案】A。 7．【答案】C。 6．【答案】B。 5．【答案】A?！肮胖跽撸▏?guó)君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育人手。 4．【答案】B。解析：德育過(guò)程的一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結(jié)。解析：陶行知，中國(guó)人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”“教學(xué)做合一”“社會(huì)即學(xué)?！钡戎鲝垼幻珴蓶|和宋慶齡等稱為“偉大的人民教育家”和“萬(wàn)世師表”。解析：墨子的“素絲說(shuō)”強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響，A、C、D項(xiàng)均體現(xiàn)了環(huán)境因素的影響，B項(xiàng)體現(xiàn)的是遺傳因素的影響。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。3請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。（10分）(2)如果指導(dǎo)水平一的學(xué)生練習(xí)“單手投擲輕物”，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 動(dòng)作方法：動(dòng)作方法（以右手為例）：右手持輕物于右肩上，同時(shí)左腳向前一步，投擲時(shí)，要向右轉(zhuǎn)體引臂．然后利用迅速蹬地轉(zhuǎn)體的力量將輕物投出。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和鞏固操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述如何幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力水平。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（15分）2請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。（10分）(2)如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。 現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么直。 小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹?！? “哪有這么大