教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))真題-文庫(kù)吧資料
2025-04-21 06:57本頁面
【正文】 的、不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，不可以由教師任意捏塑；第二。第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。課堂是以班級(jí)為單位組織起來的，因而答案為D。因而答案為A。19．A【解析】所謂形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評(píng)價(jià)，是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做H{的發(fā)展性評(píng)價(jià)。18．D【解析】在《教育目標(biāo)分類學(xué)》中布盧姆等人的主張把教育目標(biāo)分為三個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡(jiǎn)到繁的順序把每個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和水平。17．D【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編訂的,與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的指導(dǎo)性文件。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識(shí)，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程,進(jìn)行教學(xué)。這樣的觀點(diǎn)是有問題的，答案為C。14．A【解析】社會(huì)建構(gòu)主義者重視教學(xué)中教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的社會(huì)性相互作用，合作學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)是建構(gòu)主義在教學(xué)中的普遍應(yīng)用方式．所以答案為A。13．D【解析】編碼和組織策略就是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行一定的歸類、組合．整合新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便于學(xué)習(xí)理解的策略?！焙推渌芏辔鞣浇逃咭粯涌涿兰~斯認(rèn)為教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)人的身心發(fā)展的活動(dòng)。11．D【解析】略。10．C【解析】題干中的小學(xué)生在起床這件事上沒有踐行自己的道德意志，道德意志是指人們?cè)诼男械赖铝x務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)持精神。9．C【解析】學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生好象花草樹木之趨向于陽光一樣．趨向于教師。8．A【解析】作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對(duì)調(diào)查對(duì)象的各種作品．如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究,了解情況．發(fā)現(xiàn)問題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。7．A【解析】教育合力指學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接，作用上形成互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致、形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)?！薄靶！?、“癢”“、序”都是學(xué)校的名稱?！稘h書學(xué)記》，所以答案是B。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。知不足。題干的描述就是高原現(xiàn)象，因而答案是C。所以答案為B。3．B【解析】發(fā)展的差異性是指由于人的發(fā)展的主客觀條件不同，即遺傳、環(huán)境、教育和自身主觀能動(dòng)性的不同，在身心發(fā)展上存在著個(gè)別差異。所以答案選擇B。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說明設(shè)計(jì)意圖。 (1)試簡(jiǎn)要說明“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”。(10分)(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說明設(shè)計(jì)意圖。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界! (1)簡(jiǎn)要分析該文本的寫作特點(diǎn)。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。還有些貝類自己不動(dòng)，趴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。速度比普通的火車還快。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。海里的動(dòng)物大約有三萬種。你用水中聽音器－聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂－樣嗡嗡，有的像小鳥－樣啾啾，有的像小狗－樣汪汪，還有的好像在打鼾。海底是否沒有－點(diǎn)兒聲音呢?不是的。在這－片黑暗的深海里。共40分)26．《海底世界》你可知道，大海深處是怎樣的嗎?海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。(10分)(2)面對(duì)學(xué)生的課堂問題行為，老師可以用那種教學(xué)策略?(10分) 四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題。”丁丁立刻認(rèn)真地跟大家講了起來。”丁丁坐在教室最后排，低著頭，專心致志地玩著手里的變形金剛。你將如何對(duì)待?(12分)25．習(xí)題課上。有的學(xué)生會(huì)興奮地問我‘老師您想穿越到哪兒呢?’我更茫然了……”(1)試分析這位老師困惑的原因。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問‘老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎?女人什么時(shí)候開始裹腳的呢?’我當(dāng)時(shí)就懵了。他們經(jīng)常在課上或課下問我－些問題，令我時(shí)常懷疑自己是否適
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