【正文】 音的高低。教師或?qū)W生代表敲擊大鼓或小鼓，其余學(xué)生用拍手或跺腳回應(yīng)。聲勢游戲用拍手和跺腳來代替大鼓和小鼓的聲音，同樣是將學(xué)生分成四組，討論拍手和跺腳分別哪個是大鼓的聲音、哪個是小鼓的聲音。通過實物的探索，能夠更直接的感知音有高低之分。初步聆聽與感知，可以讓學(xué)生對音的高低有個大概的認(rèn)識與了解，為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“音的高低”知識點教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明理由。過程與方法目標(biāo)：在聆聽和模仿的過程中，學(xué)生能夠感受和探索音樂的高低，培養(yǎng)學(xué)生的感知力。所以，簡單中略帶些難度，教學(xué)中可通過聲勢教學(xué)法幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的感受音高。節(jié)奏上也是比較簡單的八分音符和四分音符，非常規(guī)整的節(jié)奏組合，非常適合低年級學(xué)生的學(xué)唱。歌曲中包含的音樂要素非常豐富，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿。歌詞簡單，僅僅是大鼓和小鼓音高和音色上的對比。(1)簡要分析歌曲的特點(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生唱歌本，試擬定教學(xué)目標(biāo)(3)據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“音的高低知識點教學(xué)的環(huán)節(jié)”并說明理由：233網(wǎng)校答案：(1)簡要分析歌曲的特點(10分)《大鼓和小鼓》是一首日本兒童歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍。導(dǎo)入：做小小校園導(dǎo)游員，介紹我們的校園操練：小組合作，成員輪流扮演導(dǎo)游，其他人扮演參觀者進(jìn)行對答。，同時激發(fā)學(xué)生熱愛母校的美好情感。創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法會話導(dǎo)入就是通過同學(xué)之間，師生之間的自由會話，導(dǎo)入新課教師用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，使學(xué)生自始至終用英語進(jìn)行思維，逐漸養(yǎng)成“借助情景理解英語”的習(xí)慣。其目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確牢固地掌握所學(xué)的知識。 look and red our school(1)簡述英語課程創(chuàng)設(shè)意境的方法(2)指導(dǎo)小學(xué)生考試擬定數(shù)學(xué)目標(biāo)(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)?并說明理由。預(yù)設(shè)1：飛了20天，飛到了目的地了嗎?能進(jìn)行估算判斷嗎?將780看成800，飛了20天飛了1600，速度變快了，可是還是沒有完成1700千米的飛行，因此沒有到達(dá)目的地。預(yù)設(shè)2：設(shè)計理念：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點和重點，因此利用小組合作的方式，以學(xué)生為主體，又利用教師的引導(dǎo)總結(jié)出兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。學(xué)生活動：在小組能進(jìn)行討論，總結(jié)出兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。——講解去尾法設(shè)計理念：因為這部分知識在前面學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生已經(jīng)有了這樣的估算能力，因此采用競賽的方式調(diào)動學(xué)生的熱情，另一方面也為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊?！v解湊整法。學(xué)生活動：根據(jù)教師的提問獨立完成思考并作答。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受到估算能夠解決生活中的實際問題，體會到數(shù)學(xué)的實用價值。(2)三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能夠掌握估算的具體方法，在解決實際問題的過程中，了解并選擇合理的估算策略并對結(jié)合情景進(jìn)行估算。而精算指的是具體運算，包含計算的方法和算理。(3)沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有19所小學(xué)，全鄉(xiāng)有多少小學(xué)生?(4)燕鷗從北極到南極，行程17000米，如每天飛780千米，20天能飛到嗎?(5)四年級學(xué)生去秋游，每套車票門票49元，共需104套，要帶多少套?問題：(1)估算與精算的區(qū)別(2)指導(dǎo)中年段的小學(xué)生，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)教學(xué)活動和理由。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感和頑強向上的意志。(2)指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)：233網(wǎng)校答案：知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識“離、歲、枯”等6個生字，理解“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義，有感情朗讀課文并背誦。它可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌。(1)描寫該詩的意境并分析主題：233網(wǎng)校答案： 本詩選自《賦得古原草送別》，是唐代詩人白居易的成名作。(2)指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。又送王孫去，萋萋滿別情。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。教師的導(dǎo)入注重了語言的抑揚頓挫。第三，導(dǎo)入要有趣味性，猴王分餅的故事能夠激發(fā)學(xué)生上課的熱情。楊老師講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，每個猴子分的塊數(shù)不一樣但是都是三分之一，并且能結(jié)合學(xué)生的特點和生活情境設(shè)置導(dǎo)入。那么同學(xué)們，這個猴子這么貪心，你覺得他能吃完嗎? 猴子分餅(1)評析楊老師所設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(2)課堂中常用的導(dǎo)入方式(1)楊老師的導(dǎo)入值得學(xué)習(xí)。猴C更貪，它搶著說：“我要三塊，我要三塊。猴B見到說：“太少了，我要兩塊。猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了?！斗?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。第三，暢通家庭與學(xué)校的合作渠道，資源共享，形成教育合力。(2)從以下角度作答：第一，改善家庭與學(xué)校的合作關(guān)系，注重平等溝通、發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)，調(diào)動家長積極性。針對這種情況，唐老師的溝通方法正是從小強的作文切入，說明了老師布置作業(yè)的動機是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，從學(xué)生角度取得了家長的認(rèn)同?！久麕熃馕?33網(wǎng)校名師雷智慧答案】：(1)唐老師與家長的溝通方法值得學(xué)習(xí)。(1)評析唐老師與家長的溝通方法。作文中提到小強曾經(jīng)做過一個坦克模型，但是他爸爸非常生氣，就一腳給踩壞了。不就，小強的爸爸就氣勢洶洶來找唐老師，質(zhì)問唐老師為什么小強一回家就玩泥巴，不學(xué)習(xí)。(2)遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“學(xué)生為本的”的基本概念。第二，情緒情感和意志的差異。比如身高、體重等方便的差異(2)心理的差異。?233網(wǎng)校答案：可以考慮從以下角度作答，在答題時多把想到的都答上。生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要是基本需要，也叫缺失的需要。《基礎(chǔ)教育課理論》，我國小學(xué)現(xiàn)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、英語等課程改革并設(shè)科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有()233網(wǎng)校答案：A 【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：題干強調(diào)小學(xué)階段的綜合課程，即體現(xiàn)了新課程結(jié)構(gòu)的綜合性，故選A二、簡答題。，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識，這種方法屬于()233網(wǎng)校答案：B【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：題干強調(diào)學(xué)生通過顯微鏡觀察獲取知識，所以選擇實驗法，故選B，演示法強調(diào)老師示范學(xué)生觀察。，作為學(xué)校為法定基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)構(gòu)成的是()233網(wǎng)校答案：A【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：題干的關(guān)鍵詞是統(tǒng)一要求，選擇課程計劃。，由簡到繁的順序編排課程內(nèi)容，這種組織方式屬于()233網(wǎng)校答案：C【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：由易到難，由簡到繁是說按照學(xué)科的邏輯線索展開，屬于縱向的組織方式。《長方形和正方形周長》時，張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長的是學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于()233網(wǎng)校答案：C【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：題干表述能夠正確計算長方形與正方形的周長，這屬于一種計算的技能。這符合的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。《勸學(xué)篇》中描繪：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。D運作的課程是教師在課堂上所實際實施的課程。B正式的課程是指由教育行政部門所規(guī)定的課程，也即列入學(xué)校課程表中的課程。，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是()233網(wǎng)校答案：B【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：小英建立了對穿白大褂的醫(yī)生的恐懼，但是分辨不出水是要給她打針的，認(rèn)為所有穿白大褂的都會給他打針，就把恐懼泛化到所有穿白大褂的人身上。，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于()233網(wǎng)校答案：A【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：場獨立的人具有獨立性，有主見，不受外界環(huán)境影響，故選A。題干本身便是此意。，有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是()233網(wǎng)校答案：C【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：題干中的對事物進(jìn)行感知，以獲取資料，說的是通過對事物的觀察進(jìn)行的研究，說的是觀察法。故選B?！边@說明小林最缺乏()233網(wǎng)校答案：C【名師解析233網(wǎng)校名師雷智慧答案】：小林知道自己不應(yīng)該拿別人的蘋果，但忍不住去拿，說明他有基本的道德認(rèn)知，但是意志品質(zhì)比較薄弱，控制不住自己，所以應(yīng)加強道德意志的鍛煉，故選C。(5分)[評分參考]環(huán)節(jié)和理由各5分。學(xué)生在多種評價方式中能夠客觀的評價自己作品的優(yōu)缺點，形成正確的認(rèn)識，同時能夠有效吸取其他同學(xué)的優(yōu)點，形成良性循環(huán)。(5分)理由:《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中評價建議中明確指出:采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。請同學(xué)自告奮勇的來介紹自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生從外形和花紋方面來評價其他同學(xué)的作品?！逗５卓倓訂T》影片中有各種不同的魚類,開闊同學(xué)的視野，教師總結(jié)完畢后能夠順利進(jìn)入課堂新接環(huán)節(jié)。(20 分)【參考答案】：(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞《海底總動員》在學(xué)生欣賞影片之前教師提出問題:這段影片中一共有多少種魚類?它們分別長什么樣子?學(xué)生帶著問題觀看完影片,觀看完畢后回答。通過剪紙實踐，學(xué)生能夠加強動手能力，體驗創(chuàng)作的快樂。(3分)(2)過程與方法:教師通過講授、啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生通過觀察與思考討論，能夠掌握剪紙的基本技法，制作出有特點的兼職做哦。試擬定目標(biāo)。[評分參考] 。(10分)【參考答案】： 剪紙的裝飾紋樣是剪紙藝人在長期的剪紙時間中總結(jié)出來的對特定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣,表達(dá)積極樂觀、對美好生活的憧憬和理想。游戲的方法能夠活躍課堂氛圍,并鞏固所學(xué)知識，達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。原地的彈性屈伸練習(xí)強調(diào)擺臂和蹬地以及上下肢協(xié)調(diào)配合的重要性。選擇上述教學(xué)步驟及方法的理由:通過教師完整動作示范學(xué)生能夠建立的動作表象。③完整立定跳遠(yuǎn)練習(xí)組織:將學(xué)生分成四組，聽口令依次進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，教師強調(diào)安全注意事項。②彈性屈伸連續(xù)起跳練習(xí)組織:分成4組，聽口令依次做3組X5次練習(xí)。(2)教師完整示范立定跳遠(yuǎn)動作并分解講解動作要點:兩腳左右開立，彈性屈伸擺動，同時兩腳用力蹬地向前上方跳起，使身體充分伸展，落地屈膝緩沖。(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由。②過程與方法目標(biāo):通過分組與游戲練習(xí)各種跳躍，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和靈敏等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展跳躍能力。教學(xué)難點:蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)簡要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點，難點。落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸。兩臂自然前后預(yù)擺，同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸。請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。[答題要點]本題主要考察考生對教學(xué)設(shè)計過程中音樂創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)的考查，考生能夠掌握音樂唱歌課的教學(xué)流程，并了解學(xué)情、教學(xué)組織方式、評價方式等對課程設(shè)計、課程點評是十分有必要的。同時，我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他人音樂的看法，也鍛煉了他們對音樂的欣賞、表達(dá)能力。在這個過程里，每個學(xué)生對音樂的理解是不一樣的，但沒有對錯之分，我會適時進(jìn)行引導(dǎo)。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美，鍛煉他們的想象力與小組合作能力。因此,在學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試用合適的情緒演唱歌曲,為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味,我引導(dǎo)學(xué)生律動唱,并創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞，邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動作。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚，對其他小組進(jìn)行鼓勵。教師規(guī)定練習(xí)時間，并對小組進(jìn)行指導(dǎo)。注意動作應(yīng)柔和，與歌曲的韻律一致。(20分)【參考答案】： 設(shè)計:器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運用輕柔、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，身體左右搖擺做律動。[答題要點]考生要注意三維目標(biāo)的寫作順序，在寫作過程中注意用詞，凸顯教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主體地位。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。(10分）【參考答案】：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)生能夠認(rèn)識小蜻蜓這種可愛的生物，知道它們是益蟲，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會責(zé)任感。針對教材歌曲，考生可以從旋律、結(jié)構(gòu)、歌詞、創(chuàng)作手法、意境等方面進(jìn)行分析。歌曲通過對小蜻蜓的贊美,告訴學(xué)生要懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語言結(jié)合緊密。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蛟忙的形象。(10分)【參考答案】：《小蜻蜓》是選自于人民教育出版社一一年級中的一首歌曲，這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。2請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。[評分參照要點]圍繞教學(xué)目標(biāo)。[設(shè)計意圖]結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點和本節(jié)課的重點詞匯特點,教師采用全身反應(yīng)法直觀清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點詞匯。學(xué)生理解單詞的意思之后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀單詞。[設(shè)計意圖]通過猜謎活動有效吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了知識準(zhǔn)備，有效達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由(20分)【參考答案】：:猜謎游戲。并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地了解自己和周圍人的生活作息安排，有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。一It’ s__ are you doing?一I’m :學(xué)生能夠在真實的情景中靈活得體運用本節(jié)課的重點單詞、句型就時間主題進(jìn)行問答。[評分參照要點結(jié)合小學(xué)英語聽說課的特點，重點突出其詞匯的學(xué)習(xí)，并能體現(xiàn)交際中的運用即可。2請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)指出上述材料的教學(xué)重點和難點(10分)【參考答案】： 教學(xué)重點:學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)鞏固的各項活動中聽、說、認(rèn)讀新詞匯。師:看下圖，同桌互相說說都有哪些動物?然后找一找哪些是會飛的，涂上自己喜歡的顏色。此外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補互學(xué)。[設(shè)置意圖]課