創(chuàng)新性人才的信息素養(yǎng)要求及其培養(yǎng)(參考版)
2025-04-16 04:33本頁面
【正文】 這也是對(duì)創(chuàng)新性人才的告誡和要求。在《布拉格宣言：走向具有信息素質(zhì)的社會(huì)》中這樣論述道：信息社會(huì)在本質(zhì)上，是信息素質(zhì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)?；镜男畔@取方法可以通過對(duì)信息類型、信息獲取途徑以及信息獲取技能的講授與訓(xùn)練操作使其掌握。（三）教學(xué)內(nèi)容包括信息意識(shí)、信息鑒別利用方法、基本的信息獲取方法和信息道德要求。無論是企業(yè)家，還是個(gè)體戶，無論是受過高等教育的人，還是具有小學(xué)文化程度的人，只要他們具有創(chuàng)新的欲望和能力，案例教學(xué)的直觀性和參與性，就可以達(dá)到提高其信息意識(shí)的目的。再其次是教師可以了解到學(xué)習(xí)者個(gè)體的某種特殊情況，一方面可以作為特定的案例把它記錄下來，另一方面可以協(xié)助其解決。其次是在接近現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景中，自己去找問題、找方案、做決策，有效地提高分析、鑒別、利用信息的能力。首先是分析理解案例中的實(shí)際問題，模擬實(shí)踐活動(dòng)，以一種身臨其境的感覺學(xué)到第一手的經(jīng)歷和技能。案例教學(xué)以學(xué)習(xí)者為主體，能夠很好地調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)教育的熱情。二是有較強(qiáng)的自我定向需要。當(dāng)他們認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容與自己的工作或經(jīng)歷無聯(lián)系或聯(lián)系不大時(shí)，會(huì)明顯地放棄。成人學(xué)習(xí)一是有強(qiáng)烈的實(shí)用傾向。聯(lián)合國教科文組織增對(duì)課堂講授、案例研究、研討會(huì)、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法進(jìn)行研究并廣泛調(diào)查，結(jié)果是，在提高認(rèn)識(shí)和分析力上案例研究位列第一。信息素養(yǎng)培訓(xùn)的總目標(biāo)是提高創(chuàng)新性人才的創(chuàng)新行為績(jī)效。案例教學(xué)的特點(diǎn)是：是實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的主要工具。案例教學(xué)的作用表現(xiàn)為，在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)讓這部分人發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。經(jīng)常注意并搜集各種載體的信息，積極利用各種信息機(jī)構(gòu)的服務(wù)，努力擴(kuò)充知識(shí)面，主動(dòng)地、有意識(shí)地去學(xué)習(xí)基本信息檢索技能，使原來由被動(dòng)接受信息的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X活躍的主動(dòng)狀態(tài)。（一）教育目的重在實(shí)用。作為現(xiàn)階段，已被社會(huì)證明了的創(chuàng)新性人才或已脫離學(xué)校執(zhí)著追求創(chuàng)新的人，對(duì)于這部分人的信息素養(yǎng)教育需要引起全社會(huì)的關(guān)注，并得到高等教育機(jī)構(gòu)、信息機(jī)構(gòu)的支持。計(jì)算機(jī)技術(shù)是指計(jì)算機(jī)的基本操作技能，包括文字輸入、修改，信息下載與轉(zhuǎn)換等，以便信息的搜集與積累。通過WWW瀏覽器直接訪問國際互聯(lián)網(wǎng)上的任意站點(diǎn)，已成為當(dāng)前獲取信息的主要方式。在這個(gè)信息的海洋中，如何更快、更準(zhǔn)確地獲得和保存我們所需要的信息，對(duì)于創(chuàng)新性人才來講是一個(gè)要盡可能學(xué)習(xí)和掌握的問題。信息獲取技術(shù)，主要指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。非正式渠道與正式渠道相比，具有選擇性大、針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)間間隔短、反饋迅速、所獲信息生動(dòng)直觀、易于理解接收等優(yōu)點(diǎn)，但因缺乏社會(huì)的監(jiān)督、檢查和審查，靠這種方式獲得的信息可靠程度較低，保障率不高，而且往往有知識(shí)侵權(quán)的現(xiàn)象。二是非正式渠道，直接向文獻(xiàn)信息生產(chǎn)者獲取信息。信息類型，以信息所依附的載體為依據(jù)，可分為文獻(xiàn)信息、口頭信息、電子信息、生物信息等。（三）創(chuàng)新性人才的信息獲取能力創(chuàng)新性人才來自社會(huì)的各個(gè)行業(yè)或?qū)用?，個(gè)體的信息獲取能力越高，獲得創(chuàng)新所需要的信息就越快、越全、越準(zhǔn)。是對(duì)信息與個(gè)體需求之間適用程度的判定。過時(shí)就意味著落后，意味著無用。隨著信息生產(chǎn)速度加快、數(shù)量激增，信息的老化速度達(dá)到了前所未有的程度。新穎性鑒別。因此，必須對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行可靠性或正確程度的鑒別。是對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行真實(shí)程度的判定。
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