中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論試卷(第五套)(參考版)
2025-04-10 03:10本頁(yè)面
【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。探究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，與研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等其他學(xué)習(xí)方式相比，既有區(qū)別又有聯(lián)系。探究學(xué)習(xí)：探究學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中主動(dòng)選擇和確定研究課題，以一種類似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究的方法，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，從而在解決問題中獲得知識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程。合作學(xué)習(xí)： 合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)思想、教學(xué)的總體要求，也是一種具體的課堂教學(xué)技術(shù)。自主學(xué)習(xí)基本特征：“自主學(xué)習(xí)”可以被概括為：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。自主學(xué)習(xí)：所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對(duì)的是被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)。③ 指導(dǎo)性的演示實(shí)驗(yàn)：這是指以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)。② 驗(yàn)證鞏固知識(shí)的實(shí)驗(yàn)：這是以驗(yàn)證和鞏固已學(xué)過知識(shí)為目的而進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，通常是在講授知識(shí)后實(shí)驗(yàn)。教師常用的講課后的演示實(shí)驗(yàn)方式有哪三種？舉例說明答：從實(shí)驗(yàn)的目的看，演示實(shí)驗(yàn)的方式有三種：① 傳授新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)：這是以獲得新知識(shí)為目的而進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，通常是邊講邊實(shí)驗(yàn)。② 要求要嚴(yán)格 學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)必須要求做好記錄、測(cè)量、繪圖、制表和小結(jié)等。教師為了節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，提高效率，需在課前畫好后帶到教室使用。常用的方式有兩種：一種是邊講邊畫，這種黑板畫是畫構(gòu)圖比較簡(jiǎn)單，寥寥幾筆就可以畫完，不占用課堂教學(xué)時(shí)間。所以，教師提出的問題要簡(jiǎn)單、明白、富有趣味，問題要深入淺出，循序漸進(jìn)，又要有一定的難度。五、簡(jiǎn)答題：（25分）在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有哪些因素會(huì)影響學(xué)習(xí)效果？答：① 從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制， ② 學(xué)習(xí)態(tài)度與其它非智力因素密切相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、認(rèn)知、情緒、興趣、意志、行為等，在學(xué)生身上具體的、集中的表現(xiàn)即為學(xué)習(xí)態(tài)度，它對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接的影響，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。（ √ ）生物研究課題的選擇要有意義，要有理論依據(jù)。
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