【正文】 四 學(xué)習(xí)Let′s chant:先看圖學(xué)習(xí)log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來說，直到熟練為止。五．作業(yè)：練習(xí)冊4題教學(xué)內(nèi)容：Let is talk、Let is chant、 Let′s read 和 Let′s learn教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型和表地點的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子教學(xué)重點：表地點的介詞短語的應(yīng)用。課題: Lesson 3 So many animals.教學(xué)內(nèi)容:, ship, so, no.’s talk .教學(xué)目標(biāo):, ship, so, no 并知道詞義.,并能用來對話.教學(xué)重點:..教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī).教學(xué)過程::[e]的單詞.教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說出中文.:叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.::先出示on和ship這兩個單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡筆畫介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal和elephant等4個詞.教師逐個領(lǐng)讀,讀幾遍后讓學(xué)生先說英文,再說中文.:教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽幾遍錄音,邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant.There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry.聽完錄音后,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,讓學(xué)生聽兩遍錄音.:放錄音,讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞試著說兩遍,然后給學(xué)生一分鐘時間自己復(fù)述幾遍,最后叫若干學(xué)生站起來復(fù)述.:做練習(xí)冊中的練習(xí)一:給下面一段話填上合適的詞:How nice ( ) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A ( ) pig .It’s ( ) elephant .教學(xué)內(nèi)容:1. Let’s chant .2. Let’s learn .3. Let’s sing . 4. Let’s read .5. Let’s make .教學(xué)目標(biāo):.:Is it ... ?Yes, it is. /No, it isn’t...教學(xué)重點:重點句型.教學(xué)方法:自問自答法.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī). 卡片.教學(xué)過程::..找?guī)酌麑W(xué)生站起來對話.’s chant:先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說,讓學(xué)生跟說,最后連起來說,直到能熟練說出來.’s learn::本課的Let’s learn中出現(xiàn)的8種動物的名稱,”活動材料”中1取出這4種動物的簡比畫,教師一個一個地讀,讀一個讓學(xué)生畫一個并涂色,然后說詞讓學(xué)生舉卡片,反復(fù)訓(xùn)練.:本課的主題句型是:Is it ... ?Yes, it is. /No, it isn’t.本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖,(如老虎)的圖片并說:”Is it a lion ?” “No, it isn’t.” “Is it a tiger ?” “Yes, it is.”句中的it也可改為this或that. 聽過幾遍后便可開始操練.::先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一動物或某一動物的圖片,并問”Is it ...?”,再問每一豎排或橫排,最后問個別學(xué)生.:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一動物的圖片,由左邊學(xué)生問,右邊學(xué)生答,由第一豎排問,第二豎排答,最后由同座的同學(xué)互問互答.’s sing:本課Let’s sing 中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動物的叫聲,.’s read :先復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.生拼讀Let’s read 中的8個單詞.:把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答.Is it a pig ?Yes, it is. No, it isn’t.1. a monkey. 2. a bear.寫出下列字母的漢語意思:big( ) ship( ) sit( ) this( )in( ) Miss( )chick( ) pig( ) 課題： Lesson 4 where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容:Let is talk教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，會說，會認(rèn)，會拼讀本課單詞并知道詞意掌握本課主題句型：where is …和答語：“…on your bed”“…in the box”教學(xué)重點：單詞的記憶教學(xué)難點：本課主題句型的靈活運用教學(xué)方法：實物圖片導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：一只盒子，一個洋娃娃教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音[I]的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文二．三分鐘自由對話:三．導(dǎo)入新課:A．學(xué)習(xí)生詞；（1）出示doll，box, bed和with等幾個單詞，讓學(xué)生拼讀（2）教師逐個講解詞義（3）教師逐個領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文（4）先集體說，再指名說B．導(dǎo)入對話：先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把教師的椅子放在講臺邊充當(dāng)床，開始先聽兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進(jìn)行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽幾遍錄音。 讓學(xué)生拼讀Let39。再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音[e]。六．導(dǎo)入Let39。s chant：先舉簡筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個單詞復(fù)習(xí)—遍，再復(fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。s red．”等，對表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。如時間允許，教師還可以增加—些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說： “It39。s a dress，It39。由于short，new和old以前學(xué)過，這里重點操練單詞long。 學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short，long，new，old。s learn 并操練：A．用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡筆畫。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。B．操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對話。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short，vest／vest?nice，like。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時中相同。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個角色進(jìn)行表演。s talk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學(xué)站起來對話。dress等5個閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。s learn中的兩組反義詞教學(xué)難點：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點：short——long new——old兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法和對比朗讀法教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查：A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的11個生詞。s read教學(xué)重點：Let39。s learn Let39。s talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后叫若干對同座的同學(xué)站起來表演對話。s talk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What39。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。s make a vest．”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說： “Oh，a nice blouse．But Mum，it39。 s make a blouse．”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問： “What’s this，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： “A red dress for you．”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說： “But Mum， it39。s talk的四小段是一個整體，因此先要將全篇整個講一遍。B．導(dǎo)入對話：用實物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。 make和like兩詞可直接告訴詞義。學(xué)blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺指圖，其余學(xué)生說。 dress和vest兩詞可用簡筆畫。 s并說明let39。but,和then兩詞可直接告訴詞義。二．導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐個拼讀?；蛘呓處熥x英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。]音的單詞。s talk的前兩個情景要求能用來會話教學(xué)易混點：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含[amp。s talk教學(xué)重點：dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼讀并知道詞義。五．作業(yè)：練習(xí)冊1，2 課題： Lesson 2 It39。D．用字母組合對比記憶法學(xué)習(xí)3個字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟說幾遍。B．用去尾法學(xué)習(xí)9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。 ：唱字母歌或按順序讀字母。讓學(xué)生說英文?！薄澳愫脝?？”“不錯。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 卡片教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查:A．上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你。教學(xué)重點：20個輔音字母。五．作業(yè)：1．寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍教學(xué)內(nèi)容：1. 20個輔音字母。2．對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行?！薄癕e too”讓學(xué)生猜一猜“Me too”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。B：導(dǎo)入對話：用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let’ s talk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再說：‘I’m fine。然后老師“Look！I can clap my hands”同時拍一下手，再說：“I can clap my hands again”。先在黑板上寫詞。（5%）Li Lei : Excuse me , Lin Tao . Is this your bike ?Lin Tao : No, it isn’t . My bike is blue . It’s in the playground .(在操場上) Perhaps it’s Jim’s . Jim’s bike is green . It’s smart .Li Lei : Hi , Jim . Is this your bike ?Jim : Oh , yes . Thank you very much .Li Lei : That’s all right .( ) bike is .A. Li Lei’s B. Lin Tao’s C. Jim’s ( )2. bike is blue .A. Li Lei’s B. Lin Tao’s C. Jim’s ( ) Tao’s bike is .A. in the playground B. in the classroom C. at home ( )’s bike is .