思考新課思考新課標(biāo)下語文生活化實踐與(參考版)
2025-04-09 06:49本頁面
【正文】 總之，不論是語文學(xué)習(xí)“生活化”，還是學(xué)生生活“語文化”都是立足于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生未來走向社會具備得心應(yīng)手的語文能力。如：街頭小巷的錯別字、生編濫造的廣告語、語病百出的盜版書等，引導(dǎo)學(xué)生加入到規(guī)范語言文字使用的隊伍中，開展調(diào)查，給予糾正，呼吁全社會都要熱愛祖國的語言文字。二是要引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)象，如：街頭交通、城市環(huán)保、治安狀況等，請學(xué)生用語文學(xué)科所學(xué)的知識進(jìn)行評論，發(fā)表自己的看法。一是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事政治。為此廣大語文教師要能結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會參與能力。當(dāng)一位學(xué)生能養(yǎng)成從課余生活中獲取知識的習(xí)慣，把課外的學(xué)生生活當(dāng)作生命歷程的重要組成部分，就能自由自在地在知識的海洋里遨游。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。二是聲像教材，隨著電視的普及、計算機(jī)的廣泛運(yùn)用，教師必須及時引導(dǎo)學(xué)生從影視或網(wǎng)絡(luò)上獲取各種有益心身健康成長的文化知識?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：小學(xué)階段課外自讀不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文不少于110篇（段）。著重要引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間，讀好三種教材。而隨著“減負(fù)”工作的落實，課程改革的不斷深入，學(xué)生課余有了更大的自主空間和更多的自主時間。廣大語文教師為何不可采用魏公的做法，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)校生活中解脫出來，過上更加豐富多彩的語文化生活。（一）學(xué)?；顒印罢Z文化”教育家魏書生有一整套語文訓(xùn)練及語文教學(xué)管理的好辦法，他把看似抽象的語文學(xué)習(xí)變成了實實在在的事情，成了學(xué)生學(xué)校生活不可缺少的一部分。二、學(xué)生生活“語文化”《語
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1