淺論小學數(shù)學課堂中的導入藝術(參考版)
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完美DOC格式 。每個兒童在小學階段對新科技的教學儀器非常感興趣，在課堂的導入中動畫是學生童性的激發(fā)點，對動畫的演示鉤起學生的思維與生活的經(jīng)驗相結合，從而產(chǎn)生心理的愉悅，讓學生在快樂的環(huán)境中學習。如在教《軸對稱圖形》這一章節(jié)的時候，教師可以運用多媒體播放教學預先準備的flash動畫。動畫導入，創(chuàng)設情境
多媒體是現(xiàn)代化的教學展現(xiàn)的平臺，課堂中運用信息技術教學，是聲﹑色﹑形﹑動﹑靜發(fā)生交替變化，向學生展現(xiàn)具體﹑形象﹑直觀和聲畫并茂的視屏材料，能調動學生多種感官參與學習。然后，老師就可以利用“增加條件，創(chuàng)設情景”的方法，在算式“2515＝？”的兩個因數(shù)前面各添上一個新的數(shù)字后，使這個算式變成我們將要學習的“三位數(shù)乘三位數(shù)”。
如：在教學“三位數(shù)乘三位數(shù)”這一節(jié)新課時，教師可以通過在前面教學兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識基礎上進行。就這樣利用游戲性教學導入了新課，既調動起學生的學習積極性和主動性，又激發(fā)了學生的求知欲。教師把乒乓球放進口袋，做了幾個夸張的動作后，問學生：結果如何？此時，學生將會一言不發(fā)。然后把口袋和乒乓球全部展示給學生看，教師在此時可以加用一些語言在里面，如：請同學們看清楚了，呆會兒乒乓球一進口袋里面后，他們就全部變顏色了，而且個數(shù)也變了。 “游戲導入教學法”不僅能夠滿足兒童天性，激
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