小學語文高效課堂教學模式研究開題報告(參考版)
2025-04-05 00:52本頁面
【正文】 2對課堂教學改革情況進行總結(jié)，結(jié)合實際總結(jié)出具有特色的課堂教學模式。不斷改進，完善自己的課堂教學模式。 課題成員在課堂教學中改革實踐，上研究課，加強理論學習和實踐研究，不斷實踐、反思、學習、探討、改進再實踐。初步進入探索研究。七、研究的步驟： 本課題的研究共分為三個階段。 展示研究成果。定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗。根據(jù)研究方案，啟動課題研究。第二階段：實施操作階段這個階段所做的工作是： 課題組成員召開課題研究研討會。制定課題研究方案和學生培養(yǎng)目標體系。申報課題，進行立項。 七、課題研究的詳細計劃課題研究分三個階段進行：第一階段：學習宣傳階段。從而形成系統(tǒng)的，具有可行性的教育教學模式。 ⑷、案例研究法：抓好教學案例研討，從教學案例中總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題和解決方法。 ⑵調(diào)查研究法：發(fā)放問卷，了解學生學習現(xiàn)狀，針對學生學習中遇到困難問題，采取相應(yīng)的形式，針對性研究。定期開展業(yè)務(wù)學習和研討。五、研究的基礎(chǔ)和條件選擇富有探索精神、年輕有為的教師擔任實驗教師，通過學習、培訓，促使其成為學校課題研究的中堅力量，做到既有“點”的示范引導，又有“面”的鋪開實踐。創(chuàng)新性學習——在教師的啟發(fā)激勵下，學生呈現(xiàn)多
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