小班化課堂教學模式研究開題報告(參考版)
2025-01-21 22:02本頁面
【正文】 諾丁斯 教育科學出版社 魏書生教育的相關思想?？死酥?電子工業(yè)出版社《愛心與教育》作者：李鎮(zhèn)西 《走進心靈》作者：李鎮(zhèn)西 《教師專業(yè)成長的途徑》 主編：張萬祥 萬瑋 華東師范大學出版社 《愛的教育》作者：（意大利）德 （二）主要參考文獻。 《“預、試、揭、練、改”課堂教學新框架》。 《作業(yè)批改要有激勵性》?！短岣咝ｉL素質辦出特色學?！??！掇k好學校的關鍵是校長》。 《把握教材是搞好讀寫結合的基礎》。 《語言是教師的基本功》。 《讀是寫的源泉》。九、后期工作總結匯報在教師和學生對“小班化課堂教學模式”研究比較熟悉的情況下，充分發(fā)揮教師的主導作用，調動學生的學習積極性，使教師的教和學生的學相得益彰。指導具體實施階段（2012年9月—2013年12月）。這一階段大約用四周時間，作好實施的組織工作和思想動員工作。 八、進度安排實施研究時間。這些，為該課題的研究成功提供了有力保障，經(jīng)費保障。學校成立科研課題研究領導小組，團結協(xié)作，分工合作，確保研究工作的順利實施。研究本課題，其主要采取調查分析、實踐探究和行動研究和經(jīng)驗總結等。完成本課題，學校有較強的研究基礎，負責人和參加人員年富力強，而且精力充沛，組織能力強，積極主動性高，團隊科研意識很強，承擔過縣級的課題研究，并且取得了一定的成果，發(fā)表過多篇論文。課題組成員承擔過市、縣級課題研究，都具有一定的實踐能力和研究能力，成員的多篇論文刊登在市、縣級教育教學雜志上。1．負責人和主要成員曾完成哪些重要課題研究工作及科研成果的評價與運用；2．負責人的研究水平、組織能力和時間保證，參加人員的研究水平和時間保證3．完成本課題的研究的資料準備和科研手段等。終身學習觀念逐步深入人心，為了學生終身發(fā)展的需要，我們必須重視學法指導，針對小學生的年齡特點，應該著重在學會傾聽、學會表達、學會合作與交流、學會搜集資料、學會獨立思考，教師要注重培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，以保證課堂交流中聽課的質量，培養(yǎng)認真預習和復習的習慣，不斷提高自學的能力，培養(yǎng)認真作業(yè)的習慣，提高知識運用的能力。我
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1