小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式研究開題報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，積累經(jīng)驗。第三階段：交流總結(jié)階段這個階段要做的工作主要有：整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告。學(xué)習(xí)有關(guān)理論，學(xué)習(xí)國內(nèi)外有關(guān)自主探究的資料和成功經(jīng)驗。 ⑶、行動研究法：運(yùn)用這方式調(diào)整課題計劃，采取相應(yīng)措施，不斷觀察，反思，逐步推進(jìn)研究進(jìn)程。合作性學(xué)習(xí)——教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互作用，相互促進(jìn)，通過交流、交往形成平等、民主、合作的師生關(guān)系，融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍。通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合先進(jìn)的教育思想和其他一切實可行值得借鑒的課堂教學(xué)模式。《小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式研究》開題報告 辛店小學(xué) 劉曉杰一、 本課題研究概況及趨勢 在經(jīng)濟(jì)全球化，知識爆炸的信息化今天，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生，隨著素質(zhì)教育的深入進(jìn)行，語文課堂也煥發(fā)出前所未有的生機(jī)和活力。所以我有選擇地借鑒已有的研究經(jīng)驗，這樣農(nóng)村學(xué)校小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式的研究是很有可行性的。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性，讓學(xué)生得到發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、收集資料、整理分析材料、表達(dá)和交流研究成果的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)——
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