【正文】 ) ( ) )，決定改變產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，農(nóng)業(yè)公司做好農(nóng)藥儲備，為了保持一定的車速，提前踩加速器( ( ) ) ，管理寬度以算術(shù)級數(shù)增加時，主管人員與其下屬之間存在的相互關(guān)系將以( 、非人格化的組織體系( ) ( ) ，實際上不存在純粹的( ) “硬技術(shù)”的決策方法是指( ) ，最有創(chuàng)見和最有前途的主管人員評價方法為( ) 、技巧、藝術(shù)和人的屬性在實現(xiàn)組織目標過程中有機結(jié)合起來的是( ) ，組織就是一個信息溝通網(wǎng)絡(luò)，處在這個信息網(wǎng)絡(luò)中心并對網(wǎng)絡(luò)的暢通負有責任的人是( ) ( ) ( )D. 20世紀60年代( )( —命令 ) ( ) ( )( ) ( ) ，提出圖表系統(tǒng)法的人是( 糾正偏差174。衡量成效174。擬定標準174。衡量成效174。1 衡量成效作為一種計劃工作和控制技術(shù)，時間網(wǎng)絡(luò)分析法也稱之為計劃評審法即（ 1 ）①PTRT ②PERT ③PTVR ④PEVT被西方人所接受的西方“管理運動”的觀點有四個即（1 ）（2 ）（3 ）（4 ）（ ）①保存 ②調(diào)研 ③合作 ④漸進 ⑤監(jiān)督作為預測方法的因果法表明，變量之間的因果關(guān)系通常有兩類即（2 ）（ 4）（ ）（ ）（ ）①復數(shù)關(guān)系 ②函數(shù)關(guān)系 ③相異關(guān)系 ④相關(guān)關(guān)系 ⑤相似關(guān)系組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的成果主要表現(xiàn)為三類即（1）（3 ）（5 ）（ ）（ ）①組織系統(tǒng)圖 ②組織責任表 ③職位說明書 ④組織黃頁 ⑤組織手冊美國管理學家孔茨認為，一個主管人員至少應該具備的基本技能（1 ）（2 ）（3 ）（ ）（ ）①技術(shù)技能 ②人事技能 ③概念技能 ④培訓技能 ⑤指揮技能在管理信息系統(tǒng)開發(fā)中，系統(tǒng)開發(fā)的三個階段為（3 ）（4 ）（ 5）（ ）（ ）①系統(tǒng)構(gòu)想 ②系統(tǒng)創(chuàng)新 ③系統(tǒng)分析 ④系統(tǒng)設(shè)計 ⑤系統(tǒng)實施管理這種社會現(xiàn)象存在必須具備兩個必要條件，即兩個人以上的集體活動和（ 2 ）①有機構(gòu) ②有一致認可的目 ③有管理者 ④有各種資源組織理論之父是（ 2 ）①法約爾 ②韋伯 ③泰羅 ④梅奧行為科學理論認為,人是（ 1 ）①社會人 ②經(jīng)濟人 ③自我實現(xiàn)的人 ④復雜人一般認為管理過程學派的創(chuàng)始者是（ 1 ）①法約爾 ②韋伯 ③泰羅 ④梅奧按具體情況采取或不采取某個特殊的行動指的是（ 3 ）①政策 ②程序 ③規(guī)則 ④規(guī)劃通過目標對管理者進行管理，即目標管理，要求目標應具（ 3 ）①突破性 ②獨特性 ③可考核性 ④單一性計劃工作中哪個原理強調(diào)抓住關(guān)鍵問題（ 2 ）①許諾原理 ②限定因素原理 ③靈活性原理 ④改變航道原理我國習慣上稱之為“專家預測法”的是（ 3 ）①因果法 ②直觀法③德爾菲法④頭腦風暴法主觀決策法特別適合于（ 3 ）①肯定型決策 ②經(jīng)驗決策③非常規(guī)決策 ④戰(zhàn)術(shù)決策沒有實行管理分工的組織結(jié)構(gòu)是（ 1 ）①直線型 ②矩陣型 ③職能型 ④多維立體結(jié)構(gòu)1組織規(guī)模一定時，組織層次和管理寬度呈什么關(guān)系（ 3 ）①正比 ②指數(shù) ③反比 ④相關(guān)1部門劃分主要是解決組織的（ 2 ）①縱向結(jié)構(gòu)問題 ②橫向結(jié)構(gòu)問題 ③縱向協(xié)調(diào)問題 ④橫向協(xié)調(diào)問題1管理學中的人員配備，是對什么人員的配備（ 2 ）①全體人員 ②主管人員 ③非主管人員 ④高層管理者1對組織成員的行為進行引導和施加影響的過程，是管理的（ 3 ）①計劃職能 ②組織職能 ③領(lǐng)導職能 ④控制職能1公平理論的提出者（ 4 ）①馬斯洛 ②赫茨伯格③弗魯姆 ④亞當斯1下列哪種組織結(jié)構(gòu)又稱為“斯隆模型”（ 4 ）①多維立體結(jié)構(gòu) ②矩陣結(jié)構(gòu) ③職能型 ④事業(yè)部制1泰羅認為工人和雇主雙方都必須來一次（ 3 ）①管理培訓 ②管理實踐 ③心理革命 ④勞動競賽1利用財務報告分析進行控制是屬于按糾正措施環(huán)節(jié)分類的（ 2 ）①現(xiàn)場控制 ②反饋控制 ③前饋控制 ④直接控制1管理的二重性是指（ 1 ）①自然屬性和社會屬性 ②科學性和藝術(shù)性 ③理論性和實踐性 ④一般性和多科性在實際工作中，實際上不存在純粹的（ 2 ）①直線型組織結(jié)構(gòu) ②職能型組織結(jié)構(gòu) ③直線—職能型組織結(jié)構(gòu) ④矩陣制組織結(jié)構(gòu)2經(jīng)驗學派的主張實質(zhì)上是傳授管理學知識的一種方法，這種方法是（ 2 ）①Seminar教學法 ②案例教學法 ③經(jīng)驗教學法 ④互動式教學法 2管理工作力求做到“心中有數(shù)”說明的是管理的（ 1 ）①計劃職能 ②組織職能 ③控制職能 ④領(lǐng)導職能2美國學者丹尼遜量度了自我考評的指標數(shù)為（ 3 ）①6 ②7 ③8 ④92管理學中的超Y理論的假設(shè)基礎(chǔ)為（ 4 ）①“簡單人” ②“經(jīng)濟人” ③“社會人” ④“復雜人”2激勵強化理論的提出者是美國學者（ 1 ）①斯金納 ②亞當斯 ③弗羅姆 ④凱利2在管理方格圖上，對人高度關(guān)懷、對生產(chǎn)低度關(guān)心的1。擬定標準 ④擬定標準174。糾正偏差③糾正偏差174。糾正偏 ②衡量成效174。 )①德才兼?zhèn)?②具有管理能力 ③強烈的管理愿望 ④符合革命化、知識化、專業(yè)化、年輕化的要求2對于管理人員來說，一般需要具備多種技能，如技術(shù)性技能、人事管理技能和概括分析與策劃的技能，越是高層的管理者，對其技能要求越是按什么順序排列的（3）①技術(shù)性技能 人事管理技能 概括分析與策劃的技能 ②人事管理技能 概括分析與策劃的技能 技術(shù)性技能 ③概括分析與策劃的技能 人事管理技能 技術(shù)性技能 ④概括分析與策劃的技能 技術(shù)性技能 人事管理技能2強調(diào)一個下屬只接受一個上級的領(lǐng)導，這反映了指導與領(lǐng)導工作的什么原理（2） ①指明目標 ②命令一致 ③直接管理 ④激勵2如果需要準確地傳達信息，應采取什么溝通方式（2）①單向溝通②雙向溝通③正式溝通④非正式溝通2弗魯姆提出的激勵理論認為 (1 )①激勵力=期望值效價 ②人是社會人 ③對一主管人員來說，最重要的需求是成就需求 ④激勵不是一種簡單的因果關(guān)系29．9型的管理是屬于什么類型的管理（ 2 ）①貧乏型管理 ②戰(zhàn)斗集體型管理 ③鄉(xiāng)村俱樂部型管理 ④獨裁型管理2主管人員通過深入現(xiàn)場來親自監(jiān)督檢查、指導和控制下屬人員的活動屬于（ 1 ）①現(xiàn)場控制 ②反饋控制 ③前饋控制 ④間接控制2預算最大的缺陷是（ 4 ）①容易導致控制過細 ②容易導致本位主義 ③容易導致掩蓋效