全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試--初級(jí)信息技術(shù)(參考版)
2024-10-27 10:58本頁(yè)面
【正文】 題號(hào) 28 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師利用 Excel 處理數(shù)據(jù)的實(shí)際操作能力，題中主要涉及單元格操作、升序降序排列數(shù)據(jù)、 Excel 的公式計(jì)算等方面的操作 。 題號(hào) 26 題型 多選 題 答案 C、 D 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)于評(píng)價(jià)類型的作用的理解情況 選項(xiàng)分析 題干中提到 “20%的平時(shí)課堂表現(xiàn)＋ 40％的上機(jī)操作情況＋ 40%的筆試成績(jī) ”的評(píng)價(jià)方式， “20％的平時(shí)課堂表現(xiàn) ”體現(xiàn)的是形成性評(píng)價(jià)，而 “40％的上機(jī)操作情況＋ 40%的筆試成績(jī) ”體現(xiàn)的是總結(jié)性評(píng)價(jià)；另外一般情況下，平時(shí)的課堂表現(xiàn)都是采用定性評(píng)價(jià)的方式，而試卷成績(jī)的評(píng)價(jià)屬于定量評(píng)價(jià)的方式。 題號(hào) 23 題型 多選題 答案 A、 D 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)常用軟件在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的應(yīng)用了解情況 答案分 析 Word 和 WPS都具有文本審閱的功能。 題號(hào) 22 題型 單選題 答案 A 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師能否解決 Word 使用時(shí)的問(wèn)題 選項(xiàng)分析 題干中提到使用 Word 時(shí)常常出現(xiàn)斷電的情況，如果不能及時(shí)保存就會(huì)導(dǎo)致成果的丟失，這時(shí)可 以使用 Word 的自動(dòng)保存的功能， Word 默認(rèn)的自動(dòng)保存時(shí)間為 10分鐘，可以通過(guò)選項(xiàng)設(shè)置將此時(shí)間間隔調(diào)小，這樣如果斷電重啟之后可以通過(guò) Word 的恢復(fù)功能將其恢復(fù)。模擬型課件可以在實(shí)際條件不具備或?qū)嶋H條件危險(xiǎn)性過(guò)大，成本過(guò)高的情況下使用。 題號(hào) 19 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師加工處理 PPT課件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及設(shè)置幻燈片標(biāo)題、背景、母版操作以及插入圖片等方面的操作能力 教學(xué)實(shí)施 題號(hào) 20 題型 匹配題 答案 1C；2A； 3B 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)各類課件及其適用條件與功能的了解情況 選項(xiàng)分析 演示型課件多 指以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的演示，講解課本知識(shí)的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律，以講解或展示教學(xué)內(nèi)容為主的課件。 題號(hào) 17 題型 多選題 答案 A、 D 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師能否通過(guò)正確有效的方式獲取所需的教學(xué)資源 選項(xiàng)分析 在計(jì)算機(jī)中截圖，可以使用專用的截圖軟件，也可以使用電腦自帶的截圖功能，所以選項(xiàng) A、 D 的做法是正確的；選項(xiàng) B、 C、 E的做法都不能截圖。 Acrobat Reader 是閱讀 pdf文件的軟件。 題號(hào) 13 題型 單選題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師能否在合適的時(shí)機(jī)使用教學(xué)媒體并發(fā)揮教學(xué)媒體的作用 選項(xiàng)分析 選項(xiàng) A、 B、 D 的做法都是比較合理的，選項(xiàng) C 不應(yīng)該將制作表格的步驟展示出來(lái)，而應(yīng)該展示制作時(shí)的注意事項(xiàng)，這樣才更能夠體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的思想。 題號(hào) 11 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師加工處理 WORD 文檔的實(shí)際操作能力，題中主要涉及有文字處理加工、 word 的批注和修訂等方面的操作。 這里需要注意的是，如果給出的步驟只是引導(dǎo)學(xué)生按照某種路徑工作，每個(gè)步驟還有多種探究的實(shí)現(xiàn)空間，那么這樣的任務(wù)步驟是可以接受，并值得提倡的，因?yàn)檫@樣可以教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的思路。 題號(hào) 9 題型 單選題 答案 B 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師能否合理有效的開(kāi)展任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教學(xué) 選項(xiàng)分析 選項(xiàng) A、 C、 D 的做法都是合理、有效的，選項(xiàng) B給出了非常詳細(xì)、不需要?jiǎng)幽X就可以執(zhí)行的操作步驟，使任務(wù)變的沒(méi)有意義。所以選項(xiàng) A、 C、 E的說(shuō)法是正確的。 題號(hào) 7 題型 單選題 答案 B 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的理解情況 選項(xiàng)分析 選項(xiàng) A、 C、 D 的說(shuō)法都是正確的；確定教學(xué)難點(diǎn)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，可以結(jié)合以前的經(jīng)驗(yàn)，但不能以經(jīng)驗(yàn)為主，重要的是要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的情況，所以選項(xiàng) B的說(shuō)法是不正確的。所以選項(xiàng) D 的說(shuō)法是不合理的。 題號(hào) 4 題型 多選題 答案 A、 C、 D、E 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師能否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)者分析 選項(xiàng)分析 教師需要了解學(xué)生的特點(diǎn)以便有針對(duì)的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選項(xiàng) A、 C、 D、 E的描述都是教師需要了解的；而學(xué)生其他學(xué)科的成績(jī)這一因素并不是必須了解的，有時(shí)候教師會(huì)因此而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，但是當(dāng)教師 需要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題時(shí)，需要了解這些因素以便全面了解學(xué)生的情況，只是在教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并不需要了解學(xué)生其他學(xué)科的成績(jī)。 題號(hào) 2 題型 多選題 答案 A、 B、 C、E 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師是否理解教育技術(shù)的研究范疇 選項(xiàng)分析 選項(xiàng) A屬于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)；選項(xiàng) B屬于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)；選項(xiàng) C 屬于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的管理；選項(xiàng) E屬于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的利用；選項(xiàng) D 的說(shuō)法是不正確的，教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)應(yīng)包括有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。 (1 分 ) 題解分析 基礎(chǔ)知識(shí) 題號(hào) 1 題型 單選題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師能否正確的理解信息技術(shù)與課程整合在 小學(xué)信息技術(shù)課堂中的體現(xiàn) 選項(xiàng)分析 選項(xiàng) A的說(shuō)法是不正確的，我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課的開(kāi)展是根據(jù)我們的國(guó)情決定的，我們不能一味模仿其他國(guó)家，應(yīng)該考慮我們的具體情況； 選項(xiàng) B的說(shuō)法是不正確的，信息技術(shù)課程有一部分內(nèi)容是無(wú)法融入到其他課程中的，例如，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的教學(xué)，多媒體信息的加工處理等。請(qǐng)完成下列任務(wù)。 (3 分 ) ② 利用群發(fā)功能給他們寫(xiě)一封電子郵件，告訴他們下周二您將到北京，詢問(wèn)是否能去觀摩一下他們的課。 (3 分 ) （ 1）演示型課件 （ 2）交互型課件 （ 3）模擬型課件 A．教師無(wú)法給每個(gè)學(xué)生講解，需要學(xué)生自己自學(xué)，按照要求操作并得到反饋 B．由于學(xué)校條件限制，教師不能提供實(shí)際情境需要的儀器 和設(shè)備 C．講解知識(shí)的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律 第 20題（單選題）全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用到的一種，下面關(guān)
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