全國中小學教師教育技術(shù)水平考試教學人員中級復習(參考版)
2024-10-27 10:58本頁面
【正文】 可以參見模擬考盤“口算情況記錄表”試題的要求。（ 詳見 考試說明 P134135） 提示： 觀察記錄表設計。（ 詳見 考試說明 P133134） 1設計訪談記錄表?？梢詤⒁娔M考盤“電子學習檔案袋設計”試題的要求。（ 詳見 考試說明 P133） 提示： 檔案袋可以分為過程型、成果型、評價型等不同類型，無論哪種類型檔案袋，都可以包含多種數(shù)字化形式的材料，如學習者的基本信息、學習任務描述與學習計劃安排、收集的文檔內(nèi)容及理由、評價和反思文檔等?？梢詤⒁娔M考盤“故事會口頭表達評價量規(guī)設計”試題的要求 在考試說明、模擬考卷和培訓教材中，關于評價量規(guī)的某些術(shù)語使用不太一致，例如，“評價指標”，有的稱為“評價項目”，有的稱為“評價要素”、“結(jié)構(gòu)分量”，復習考試時注應意所用術(shù)語的實際含義。 設計評價量規(guī)?？梢钥紤]時間線評價方法及教育技術(shù)中級培訓模塊 5作業(yè)中對主題單元各學習要素擬采用不同評價方法的評價設計。 6 根據(jù)教學需要，選擇合適的評價方法，形成教學資源、教學過程與教學效果 等的評價方案。 提示：在設計研究性方案時，要突出研究性學習的主要環(huán)節(jié)或者主要構(gòu)成要素，并注意區(qū)別授導型教學中的學生活動。 根據(jù)教學需要選擇適當?shù)慕涣鞴ぞ吲c學生、教師和他人進行交流。參見樣卷中第 6 小題， 即是選擇題；第 5 小題，“設計導入階段的教學活動”，顯然是“應用設計題”。 （ 4）“根據(jù)” 給定的教學前期分析結(jié)果選擇合適的教學策略。也就是判斷是否有效，然后闡明理由。 （ 2）“了解”二字意味著知道三種教學策略即可。建議備考以考綱為主。參見樣卷第 4 題?？紙霏h(huán)境下，沒有預知的學習者，分析其特征并不現(xiàn)實。參見樣卷第 2 題。參見樣卷第 3 題。（ 詳見 考試說明 P139） 教學設計要點 分析教學目標（ 詳見 考試說明 P5556） 提示： （ 1）教學目標表述要注意的問題： A．行為主體必須是學習者； B．須用教學活動的結(jié)果而不能用教學活動的過程或手段來描述； C．行為動詞盡可能是具體的，動詞所對應的行為或動作是可觀察的； D．尊重學生個體差異，重視學科特點。包括運用 EXCEL 公式求和、求平均值運算，對學生成績排序、求最大
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