小學(xué)二年級(jí)上第一單元長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-03-27 02:55本頁面
【正文】 五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課教學(xué)反思（后記）。1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)本單元的知識(shí)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？2．（1）畫一條長(zhǎng)6cm的線段；）。黑板長(zhǎng)4（），數(shù)學(xué)書本寬14（（1）一枝鉛筆長(zhǎng)17（三、綜合練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：測(cè)量比較短的物品（如橡皮）用學(xué)生尺，厘米做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的物品（如黑板）要用米尺，用米做單位。4．量你身邊的短小物體的長(zhǎng)度：任意四件（先估、再量，用厘米做單位不到整厘米的取整厘米數(shù)）二、實(shí)踐操作活動(dòng)技段：直的、有兩個(gè)端點(diǎn)、可以量長(zhǎng)度。1米=100厘米量比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度：米（m）2．教師引導(dǎo)學(xué)生整理并板書：學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。教具學(xué)具各種實(shí)物、線段、學(xué)生尺、1米尺、教學(xué)過程一、梳理知識(shí)：重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)和技能的鞏固，能測(cè)量和畫圖。通過實(shí)際的量畫活動(dòng)，學(xué)生有比較熟練的作圖技能，并在作圖中增進(jìn)對(duì)線段的理解。智力能力目標(biāo)：通過有意識(shí)的估測(cè)活動(dòng)，學(xué)生有更好的估測(cè)意識(shí)與估測(cè)能力。2．家到學(xué)校，你還有什么問題？三、練習(xí)鞏固1．給你四個(gè)點(diǎn)，你可以畫幾條線段。教師出示斷了3厘米多的斷尺讓學(xué)生討論：怎樣用這把斷尺畫出3厘米出的線段？請(qǐng)方法好的學(xué)生再演示一遍，并邊畫邊說。學(xué)生操作后匯報(bào)。讓幾個(gè)學(xué)生演示怎樣畫線段，大家評(píng)價(jià)哪種方法好。學(xué)生嘗試畫3厘米長(zhǎng)的線段，并說出畫法。而生活中的線段有時(shí)需要估計(jì)一下，有時(shí)又要通過實(shí)踐來得出正確的結(jié)論。教師出示橫、豎兩條同樣長(zhǎng)的線段，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這兩條線段哪條長(zhǎng)、哪條短或者同樣長(zhǎng)呢？小結(jié)量法：先把尺子上的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端，再看右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。讓學(xué)生量一量課本第頁上面線段的長(zhǎng)度，并說說量法。量線段和估線段學(xué)生找出身邊的“線段”，并說一說、評(píng)一評(píng)。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。師：同學(xué)們畫的這些線都有什么特點(diǎn)？教師在黑板出示：學(xué)生操作，指名把黑板上的兩個(gè)點(diǎn)用線連起來。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上按自己的想法把沒兩點(diǎn)連結(jié)起來。師：假如從鉛筆的任意一端開始，摸到鉛筆的另一端，我們就可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，把另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，我們把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。感知線段的兩個(gè)端點(diǎn)學(xué)生迅速找出自己認(rèn)為是直的東西。學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵感知線段的直二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)師：在我們的日常生活中，類似這樣的事例還很多，下面我們就一起來研究這個(gè)問題。命財(cái)產(chǎn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1