淺談農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育(參考版)
2025-03-25 13:20本頁面
【正文】 四是向外推薦學(xué)生作品，推薦學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)。三是開辟場地，給學(xué)生提供自由創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的場所。做到有固定時(shí)間、地點(diǎn)，有輔導(dǎo)教師，保證活動(dòng)的開展。一是組建藝術(shù)活動(dòng)小組，如音樂、舞蹈、書法、剪紙、美術(shù)等多個(gè)活動(dòng)小組。其次，改進(jìn)教學(xué)方法，融合各類藝術(shù)，研究和構(gòu)建生動(dòng)活潑、興趣盎然的課堂，教學(xué)時(shí)注重創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，通過實(shí)物和優(yōu)秀作品，運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，比如，在多媒體教學(xué)時(shí)，教師將古代的優(yōu)秀作品用電腦幻燈片徐徐展開，并配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚轨o止的山、水隨著聲音的響起在學(xué)生的頭腦中“活”起來，山泉似乎在叮咚作響，小鳥嘰嘰喳喳，在這種聽覺與視覺的交融中學(xué)生在心底真實(shí)地感受到了藝術(shù)的美感。課堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)的主陣地，只有使課堂充滿活力，藝術(shù)教育才能取得質(zhì)的飛躍。例如，將當(dāng)?shù)氐牡炎哟底嘁胍魳氛n，將民間剪紙引入美術(shù)課，將太極拳引入體育課。藝術(shù)教育切合當(dāng)?shù)貙?shí)際，從學(xué)生熟悉的藝術(shù)形式入手，從當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生喜聞樂見的民族形式入手，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，更容易接受。我們可以通過講解藝術(shù)家的勵(lì)志故事，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性，也可以組織一些活動(dòng)，如在學(xué)生中進(jìn)行了一場“藝術(shù)課是否重要”的辯論賽，正反雙方講述道理，舉例說明，有理有據(jù)，使學(xué)生無形中充分地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性，又如，利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過組織學(xué)生欣賞著名藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，了解其生平事跡和偉大成就，觀看藝術(shù)家的紀(jì)錄片，使學(xué)生形象深刻地感受到藝術(shù)可以改變一個(gè)人的精神面貌，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，提高生活素質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的魅力。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開好美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程，不能像以前那樣把藝術(shù)類課程當(dāng)成是可有可無的“雜課”，也不能走走形式每周上兩節(jié)不專業(yè)的“游戲課”，要提高教師的認(rèn)識(shí)，讓他們自覺、認(rèn)真的上好每一節(jié)藝術(shù)課。如簡易的畫夾、畫架、畫板等，鼓勵(lì)教師、學(xué)生積極訂閱藝術(shù)雜志和自帶或自購一些民間樂器，如電子琴、二胡、笛子等。我們應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的硬件建設(shè)，利用有限的教育資金，購置美術(shù)、音樂教學(xué)器材和征訂藝術(shù)雜志，在教育資金相對困難的情況下，要努力克服等、靠、要的思想，因地制宜，積極采取兩條腿走路的辦法。（二）增加資金定向投入，多方渠道獲取教學(xué)資源。（一）教師的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)方法與城市小學(xué)不同，除了努力向上爭取、主動(dòng)引進(jìn)
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