淺談農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育(編輯修改稿)
2025-04-18 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校，特別是農(nóng)村小學(xué)，條件不具備，很難開展；二是農(nóng)村目前對(duì)此類人才沒有迫切要求?？傊?，對(duì)藝術(shù)教育的作用缺乏本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)校工作安排上，藝術(shù)教育沒有地位、沒有時(shí)間、沒有規(guī)劃、沒有專職教師、沒有資金投入，真是到了要啥沒啥的地步。藝術(shù)教育的功能沒有得以發(fā)揮，其他學(xué)科中的藝術(shù)教育也沒有得以挖掘，學(xué)生不會(huì)畫、不會(huì)唱、不會(huì)舞、不會(huì)制作，更不懂得欣賞、不懂得理解學(xué)科知識(shí)中的美的內(nèi)涵，導(dǎo)致一些學(xué)生美丑不分、是非混淆、真假莫辯，即使某些學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)成績良好，也是一種不健全的發(fā)展。我們可以設(shè)想，在日常教學(xué)工作中，挖掘各科教材中的美的內(nèi)涵，發(fā)揮音、體、美學(xué)科藝術(shù)教育的功能，形成藝術(shù)教育的整體效果，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也不是不可能的事情，只是我們的教師大都缺乏這樣的意識(shí)。我認(rèn)為,要讓藝術(shù)教育在學(xué)校占有重要位置,首當(dāng)其沖的是要更新教育觀念,即要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,讓藝術(shù)教育占據(jù)一定地位；要樹立藝術(shù)教育面向全體學(xué)生的觀念。藝術(shù)教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可分割的重要組成部分，它的教育目標(biāo)不能脫離這個(gè)大的前提。在此前提下，實(shí)施藝術(shù)教育的主要學(xué)科才能同其他學(xué)科教育形成一個(gè)教育的整體，發(fā)揮綜合效應(yīng)，藝術(shù)教育自身的目標(biāo)也才能實(shí)現(xiàn)。通過藝術(shù)教育提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，陶冶高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。實(shí)施藝術(shù)教育的主要課程是美術(shù)和音樂，但是其他課程也蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素，它們也都體現(xiàn)著美的規(guī)律?！八囆g(shù)教育”中的“美”同各學(xué)科的教育如影隨形。因此，發(fā)揮音樂、美術(shù)等學(xué)科藝術(shù)教育作用的同時(shí)，挖掘其他學(xué)科的藝術(shù)教育的因素，探討其基本規(guī)律，學(xué)科之間相互作用，以便促使學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)美的感知的完整性。藝術(shù)教育的教學(xué)形式應(yīng)該適應(yīng)不同年齡、不同年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式出現(xiàn)。藝術(shù)教育中的自由表現(xiàn)形式給予兒童以創(chuàng)造的自由空間和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。在自由表現(xiàn)中，兒童的想象能力得以發(fā)展。人人都有藝術(shù)的“種子”，只待時(shí)機(jī)發(fā)芽。藝術(shù)教育的情緒體驗(yàn)性、娛樂效果和自發(fā)自主性是藝術(shù)教育的關(guān)鍵所在。它的基本規(guī)律是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生產(chǎn)生游戲的沖動(dòng)，進(jìn)入創(chuàng)造的愉悅，在體驗(yàn)的狀態(tài)下，學(xué)生由興趣出發(fā)而積極介入，產(chǎn)生一種自發(fā)性，發(fā)展成為自主性。在藝術(shù)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)
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