【文章內(nèi)容簡介】 以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。（二）體育課程與健康體育與健康課程對于提高學生的體質(zhì)和健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用。增進身體健康。通過本課程的學習，學生能夠提高對身體和健康的認識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養(yǎng)成健康的行的生 2 活方式。提高心理健康水平。通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。增強社會適應能力。通過本課程的學習，學生將理解個人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對自我、群體和社會的責任感；形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。獲得體育與健康知識和技能。通過本課程的學習，學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣；學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學生可以提高體育運動中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。三、農(nóng)村中小學體育教學的對策上述問題，嚴重制約了農(nóng)村中小學體育教學的發(fā)展，其現(xiàn)狀令人擔憂。因為體育沒有受到人們的關(guān)注與重視，游離于教育之外，從而使廣大農(nóng)村小學生的心理承受能力與身體素質(zhì)差的問題普遍存在，農(nóng)村基礎教育與城市之間的差距越來越大，各種各樣的問題表現(xiàn)越來越明顯。因此，改善農(nóng)村中小學體育工作的落后狀況迫在眉睫。那么如何應對新課程理念下的農(nóng)村小學體育教學的改革呢？我認為應從以下幾方面入手：（一）加強管理。要全面實施素質(zhì)教育，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上改變應試教育為素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。對學校的體育課程的安排，體育課程的落實情況應有計劃、有檢查、有督促，對不落實計劃的學校老師應有相應的處理辦法。加強農(nóng)村小學體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村小學體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鄉(xiāng)村體育工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。（二）加大投入。各級政府部門應對教育加大投入，特別是應把體育器材的添置納入計劃，逐年添置配備教學所需的體育器材，加強體育場地的建設，為教師上好體育課創(chuàng)造有利的條件。廣開門路，多方籌資，由學校擠一點，上級撥一點，爭取社會贊助一點，從幾個方面解決。并結(jié)合學校實際，因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。（三）從實際出發(fā)改善農(nóng)村體育教學從農(nóng)村的實際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標準，還需要相當長的時間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目，還可以利用當?shù)貙W校的地形地貌開展一些如摘要：越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材。還可以充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間：有些教材內(nèi)容，能在校內(nèi)進行的，就安排在校內(nèi)，校內(nèi)不具備教學條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計劃的組織教學：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學內(nèi)容和運動量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球 3 等教學。這樣做，既解決了場地器材短缺 問題，也完成了教學任務，更增強了學生的興趣，收到了良好的教學效果。從實際出發(fā)，合理安排教學內(nèi)容：因農(nóng)村學生放學后和節(jié)假日都要參加或多或少的體力勞動，要消耗一定的體力，因此在制定教學計劃時，要考慮農(nóng)忙、農(nóng)閑等具體情況，必要時將一些活動內(nèi)容有意 滲透到體力勞動中；如在農(nóng)忙時，少安排負重和大量消耗體力的活動，多安排一些速度、靈敏性、柔韌性、技戰(zhàn)術(shù)練習等。這樣既完成了教學任務，又減少了學生不 必要的體力消耗，可謂一舉兩得。從實際出發(fā)，加強體育師資隊伍建設。由于農(nóng)村小學經(jīng)費的嚴重不足，再加上農(nóng)村小學教師的嚴重不足，要讓老師們走出去培訓，一是時間不允許，二是工學矛盾突出，三是農(nóng)村教師經(jīng)濟上負擔不起，四是由于農(nóng)村地區(qū)條件差，一些專家學者不可能進行現(xiàn)場指導，種種原因決定農(nóng)村小學體育教師要想提高自己的素質(zhì)，更新教學觀念，要依靠校本研修。且農(nóng)村小學教師的工作量非常之大，經(jīng)常互相聽評課的難度較大，不可能像經(jīng)濟比較發(fā)達學校那樣配備攝像機之類，一切都要靠體育教師自己上完課以后去認真反思。因此，農(nóng)村小學體育教師要堅持寫教學反思日記，這樣來提高自己，使自己在反思中成長。教學反思是教師對其經(jīng)歷過的教育事件及其反映的教育觀念與教育行為的重新認識。體育教師要對自己所上的每一節(jié)課，對照新課程的一些理念進行反思，自己總結(jié)出本節(jié)課上得滿意的地方在哪，不滿意的地方在哪。通過反思，教師要敢于剖析自我，可以從自己的過去和現(xiàn)在對比反思，也可以以自己和別人的現(xiàn)在對比反思。體育教師們可以通過自我對話、反思日記、師生對話、同事對話等反思形式，不斷提高農(nóng)村小學體育教師的各種能力，使教師們不斷成長。四、結(jié)束語課程改革是牽扯千家萬戶的事情，沒有社會各界的鼎力相助，沒有學校領導的大力支持，光靠體育教師自己是很難完成這個大業(yè)。只有上下形成一個合力，才能使新課改順利進行，才