【正文】 （3）有利于把學(xué)生培養(yǎng)成為可持續(xù)發(fā)展的人才。（2）“面向全體學(xué)生”成為現(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)為它的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1）落實(shí)了學(xué)生的主體地位。）、三段（“學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作探究教師適時(shí)引導(dǎo)”三個(gè)課堂的主要環(huán)節(jié)）、三評(píng)”（學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、師生互評(píng)）的課堂教學(xué)模式，通過(guò)課堂及時(shí)評(píng)價(jià)，提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性。2．個(gè)性化課堂教學(xué)初具模式。并經(jīng)常進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行文藝表演，受到了附近居民的稱贊。我校的圍棋興趣小組雖然起步較遲，但已在各類比賽中獲獎(jiǎng)15人次，同時(shí)已有3名二年級(jí)小朋友在市“26屆體總杯圍棋段位賽”中獲得了初段證書(shū)。在區(qū)級(jí)科技比賽中有25人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校科技小組在各級(jí)比賽中獲得全國(guó)冠軍一次，省級(jí)冠軍和亞軍各一次，市級(jí)冠軍三次。有一技之長(zhǎng)的學(xué)生約占30％，有藝術(shù)類等級(jí)證書(shū)的同學(xué)125人。（2）綜合素質(zhì)得到不斷提高。班級(jí)組織春游時(shí)，他自我推薦做小組長(zhǎng)。以后，老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他發(fā)生了很大的變化：從來(lái)不去英語(yǔ)過(guò)關(guān)的他，很晚還磨蹭在老師地方，堅(jiān)持全部過(guò)了關(guān)。封面設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)。如402班的M同學(xué)是班中“四大金剛”之首，常常搞惡作劇，不是把同學(xué)的鉛筆盒藏起來(lái)，就是亂踢同學(xué)的課桌椅，同學(xué)對(duì)他敢怒而不敢言語(yǔ)，有好幾個(gè)同桌都被他氣走了。具體表現(xiàn)在：（1）主體性品質(zhì)不斷發(fā)展。五、實(shí)踐研究的成效及分析一年來(lái)，在有關(guān)專家的指導(dǎo)、幫助，全體師生的共同努力下，課題研究取得了一定的階段性成果，主要有：1．學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，個(gè)性及特長(zhǎng)獲得比較充分地發(fā)展。一份份“教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”記載了我校教師半年來(lái)教科研發(fā)展的全過(guò)程。學(xué)校每學(xué)期都組織案例分析比賽和教育論壇，讓教師們把教學(xué)心得和具有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)方法介紹出來(lái)?！边@是她在“記錄袋”中的一篇教學(xué)隨筆。如果不能造成這樣良好的教育氣氛，那么任何一種教學(xué)方法都不能發(fā)揮作用。她的論文《淺思數(shù)學(xué)課堂中什么樣的問(wèn)題情境是有效情境》獲寧波市案例設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。面對(duì)如此評(píng)價(jià)，她的情緒一度很低落。小莊教師，在剛來(lái)宋小教書(shū)的前幾年里，教學(xué)教研方面起色不是很大。此外，學(xué)校還利用兩年一次的“教壇新秀”的評(píng)比活動(dòng)，一學(xué)期一次的個(gè)案（論文）評(píng)比活動(dòng)，一學(xué)期一次的教科研考核，對(duì)我校教師的個(gè)性化教育評(píng)價(jià)進(jìn)行一定的價(jià)值引導(dǎo)，以此發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、積極導(dǎo)向的功能，由點(diǎn)及面，推動(dòng)和優(yōu)化我校課堂教學(xué)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。建立了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，實(shí)行一年考核一次。在研究層面，學(xué)校進(jìn)行了《提高青年教師專業(yè)素質(zhì)》的研究。學(xué)期末，教研組、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行總評(píng)價(jià)，作為學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行教科研考核、班集體考核、年度考核的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際，我們制定切實(shí)可行考核制度和實(shí)施細(xì)則，如《教科研考核細(xì)則》、《班集體考核細(xì)則》、《教師考核細(xì)則》、《教研組工作制度》等等，不斷提高教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的效度和信度，使這一評(píng)價(jià)方式日臻完善，真正成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的忠實(shí)伴侶。教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)工作，離不開(kāi)學(xué)校周密而細(xì)致的管理制度。提供制度保障強(qiáng)化管理體系策略二綜合評(píng)價(jià)結(jié)果放入教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋中。綜合評(píng)價(jià)由學(xué)校組織專門(mén)的評(píng)價(jià)小組對(duì)記錄袋的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行審核，并對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。④學(xué)校綜合評(píng)價(jià)。我們通過(guò)座談、走訪等方式進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)是教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，體現(xiàn)了師生共同發(fā)展的新課程理念。主要是對(duì)教師的師德、教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行一些指導(dǎo)督促，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)內(nèi)容的科學(xué)性、真實(shí)性、針對(duì)性、發(fā)展性提出建議和評(píng)價(jià)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展中的缺失和困惑提供幫助。教師間的經(jīng)常性評(píng)價(jià)可以促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師自我總結(jié)評(píng)價(jià)將成為教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)內(nèi)容和評(píng)價(jià)的重要組成部分。教師在收集整理成長(zhǎng)記錄冊(cè)的過(guò)程中，不斷反思、不斷否定自我，隨時(shí)調(diào)整充實(shí)記錄冊(cè)內(nèi)容，總結(jié)成績(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足并予以彌補(bǔ)，通過(guò)多次階段性反思，使記錄冊(cè)日臻充實(shí)和完善。①自我評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)階段——讓專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng) ： 實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，而不進(jìn)行評(píng)價(jià)，那就失去了價(jià)值。自我才藝展示的相關(guān)作品和光盤(pán)、磁帶、錄像帶等。專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)達(dá)成的情況（圍繞目標(biāo)和途徑，進(jìn)行階段反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考不足）自我專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)（基本要素：課堂教學(xué)水平、學(xué)科質(zhì)量、課題研究與論文水平、多媒體教學(xué)技術(shù)與學(xué)科及班級(jí)管理的應(yīng)用和整合、雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、班級(jí)管理能力、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展、指導(dǎo)興趣小組等方面，為自己一年度發(fā)展總體定位（市、縣、校教壇新秀、中堅(jiān)、骨干教師、教改之星或某一單項(xiàng)定位）(2)實(shí)施階段——讓教師積累專業(yè)成長(zhǎng)檔案材料 這一階段，首先要使教師明確專業(yè)成長(zhǎng)檔案資料的組成：其次，建立《教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的工作組，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。 ④為學(xué)校發(fā)展提供依據(jù)。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的成長(zhǎng)檔案袋，拓展自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)了解其他學(xué)科教師的成長(zhǎng)檔案袋，豐富自己的知識(shí)。在參觀其他教師的檔案袋的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)找到與別人的差距，使教師正確評(píng)價(jià)自我，幫助教師順利找到自己的最近發(fā)展區(qū)。 ②自我評(píng)價(jià)，自我反思。在專業(yè)檔案袋中教師收集的是一系列自己的作品樣本，以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，展示自己的成就。 這一過(guò)程中，最重要的是引導(dǎo)教師探討明確成長(zhǎng)記錄冊(cè)的目的。促進(jìn)專業(yè)發(fā)展我們對(duì)教師評(píng)價(jià)的重大舉措是通過(guò)實(shí)施教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)的設(shè)計(jì)，來(lái)實(shí)施對(duì)教師的個(gè)性化評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。探尋修煉軌跡研究中，實(shí)施的策略有：策略一602班的J同學(xué)文化課成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)處在下游水平，但在?？萍脊?jié)的四驅(qū)車比賽中以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧说诙?，在學(xué)期結(jié)束的特長(zhǎng)生評(píng)比中，這位同學(xué)被大家推薦評(píng)為校級(jí)“科技”類特長(zhǎng)生。04學(xué)年，我校共評(píng)出校級(jí)特長(zhǎng)生165名。各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，評(píng)定相應(yīng)的班一級(jí)特長(zhǎng)生。少先隊(duì)建立學(xué)生在校行為道德表現(xiàn)檔案，評(píng)審時(shí)，實(shí)行一票否決制。校特長(zhǎng)生評(píng)比一學(xué)年一次，定在第二個(gè)學(xué)期六一節(jié)之前進(jìn)行，六一節(jié)召開(kāi)全校性的表彰大會(huì)。 張揚(yáng)個(gè)性品質(zhì)在建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的基礎(chǔ)上，我們還開(kāi)展了特長(zhǎng)生評(píng)比活動(dòng)。 實(shí)施特長(zhǎng)評(píng)比策略二這樣的全方位的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，無(wú)疑是最好的動(dòng)力！多努力呦！老師對(duì)她的評(píng)價(jià)是：好孩子！你，愛(ài)好廣泛，畫(huà)畫(huà)、彈琴；你，勞動(dòng)積極，臟活重活搶著干；你，勤奮好學(xué)，各門(mén)功課都能優(yōu)秀。今天，又被老師范讀了，我們都聽(tīng)得津津有味呢！對(duì)她的建議是：“你的字真替你擔(dān)心，等到了高年級(jí)，你的字還會(huì)有人認(rèn)識(shí)嗎？我相信，在不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，會(huì)使你成為一個(gè)人人歡迎的同學(xué)！”家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：爸爸媽媽很想對(duì)你說(shuō)聲“謝謝！早起的你總會(huì)為我們煮好了早餐，并盛好飯等我們就餐；你把自己的頭發(fā)梳得漂漂亮亮，不用媽媽操心了；你還學(xué)著幫媽媽收衣服，疊衣服，拖地等。不足之處是，這月突擊檢查，課桌里有一點(diǎn)兒垃圾，被衛(wèi)生委員查出來(lái)了，我一定要改正。媽媽不會(huì)電腦，我就教會(huì)了媽媽畫(huà)畫(huà)和修改文章！我很能干。吃下來(lái)的果皮，用紙包了丟在垃圾桶里。在我校的學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，充分體現(xiàn)了這一評(píng)價(jià)理念。（3）評(píng)價(jià)主體多元化怎樣合理、有效地利用檔案袋內(nèi)收集的資料來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。我們由衷地為你的出色表現(xiàn)而贊嘆！你總是盡力做好每一件事情，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)使你的一生受益非淺。通過(guò)全方位的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的指導(dǎo)，促使學(xué)生全面、自主地發(fā)展?！倍喾N形式的評(píng)價(jià)方式，把學(xué)生引向了最佳發(fā)展的軌道，促進(jìn)了學(xué)生快速成長(zhǎng)。如果你能再多看看課外書(shū)，你的進(jìn)步一定會(huì)更快！期末來(lái)臨，老師又為她寫(xiě)上：“臨近期末，老師想送你一句話：‘古之成大事者不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。十月，老師在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：作文語(yǔ)文課代表，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，會(huì)幫老師查出哪些人還沒(méi)有交作業(yè)，并耐心地幫助他們，老師為有您這樣的小干部而感到由衷的高興。我們?cè)趯W(xué)生檔案袋評(píng)定中，不僅關(guān)注學(xué)生發(fā)展結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更重視學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)、診斷性的評(píng)價(jià)，把三者結(jié)合起來(lái)，使發(fā)展變化的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)能觸及學(xué)生的內(nèi)心深處，使評(píng)價(jià)產(chǎn)生教育意義。我們?cè)谠u(píng)價(jià)階段是這么做的：①評(píng)價(jià)方法多樣化美國(guó)學(xué)者布盧姆把教育評(píng)價(jià)按其作用劃分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)三種形式。（2） 評(píng)價(jià)階段——讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展起來(lái)檔案評(píng)價(jià)符合當(dāng)前教育評(píng)價(jià)改革發(fā)展中以人為本、追求發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)，也有利于教師就研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行科學(xué)分析。我們每?jī)芍芤淮尾殚唽W(xué)生的作品，看學(xué)生是否完成計(jì)劃，思考學(xué)生是否在努力和取得進(jìn)步。如：有的學(xué)生檔案袋中收集的資料太多太雜，沒(méi)有閱讀和歸類；有的沒(méi)有填寫(xiě)反思表；有的學(xué)生出的試題太難和沒(méi)有抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，都要及時(shí)給學(xué)生指出，并給予指導(dǎo)和幫助。因此，老師在運(yùn)用中不能“為了收集而收集”。打開(kāi)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，一股蓬勃的朝氣撲面而來(lái)。一是收集學(xué)科素質(zhì)方面的資料，如作文、考卷、作業(yè)本、證書(shū)等；二是興趣愛(ài)好方面的材料，喜歡寫(xiě)作的，收錄發(fā)表的文章或自己的作品；喜歡畫(huà)畫(huà)的，把自己的作品整理成冊(cè)；喜歡彈琴的，把自己的歌曲錄下來(lái)等等。收集的材料可分為必要材料(即所有學(xué)生都要放進(jìn)的材料)和自選材料(即學(xué)生可以自行決定放入哪些材料)。” ②收集材料 材料的收集應(yīng)有目標(biāo)，不能隨意。這件事真令我們教師激動(dòng)。405班C同學(xué)，過(guò)去作業(yè)拖拖拉拉，有時(shí)甚至不做，但這次設(shè)計(jì)化了兩個(gè)星期的時(shí)間，在爸爸的指導(dǎo)下，完成了他的個(gè)性化封面設(shè)計(jì)：封面中間是賽車手舒馬赫的比賽圖，封面上寫(xiě)著特殊的幾個(gè)字：“檔案袋──我興趣的起點(diǎn)，我知識(shí)的源泉。這無(wú)疑給了學(xué)生極大的鼓舞。一周以后，檔案袋封面大多數(shù)都交上來(lái)了，真可謂五花八門(mén)，形式多樣：有的是自己用五顏六色的畫(huà)筆繪制的，有的是電腦彩版打印的……每個(gè)成果袋都有不同的名字：“我就是我”、“無(wú)敵小子 ”、“我長(zhǎng)大了”、“陽(yáng)光女孩”……還有中文的、英語(yǔ)的自勉語(yǔ)：“我是最棒的”，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，“幫助別人，快樂(lè)自己”，“沒(méi)有最好，只有更好”等等。這兩種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是易操作，好管理。（1） 實(shí)施階段——讓每個(gè)學(xué)生都自主起來(lái)① 分組制袋分組的方式多種多樣，如自由組合式、招標(biāo)方式、學(xué)號(hào)排列式、座位順序式等。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)，則是指通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的制作過(guò)程和最終結(jié)果的分析，而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。 我們改革評(píng)價(jià)方法的第一大舉措是改“素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”為“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，并實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)。記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴進(jìn)步 建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案 策略一 研究中，實(shí)施的基本策略有：因此評(píng)價(jià)要體現(xiàn)全面性、發(fā)展性。1．學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)研究我們始終認(rèn)為評(píng)價(jià)要利于提高學(xué)生的基本素質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于形成學(xué)生的健康個(gè)性。所以，在整個(gè)研究的過(guò)程中，我們以“立足個(gè)性發(fā)展，追求自我完善，享受成功人生”為研究核心，采用整體推進(jìn)的策略，同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)方面的研究。我們認(rèn)為，這兩個(gè)過(guò)程是整體推進(jìn)的。如今校園里又涌現(xiàn)出了像何可人、蔡芷心這樣更多的校園主持人，班隊(duì)課、大隊(duì)活動(dòng)，社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)中他們大顯身手，已成為了校園中有一批耀眼的新星。三年來(lái)，“小小主持人訓(xùn)練營(yíng)”培養(yǎng)了一批能說(shuō)會(huì)道、能歌善舞的綜合藝術(shù)人才，他們的風(fēng)采經(jīng)常在鄞州電視臺(tái)展示。全校共有200多名學(xué)生參與過(guò)“小小主持人訓(xùn)練營(yíng)”，他們通過(guò)鍛煉在慢慢的長(zhǎng)大。成立于2003年的校“小小主持人訓(xùn)練營(yíng)”是針對(duì)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，為學(xué)生提供良好的發(fā)展機(jī)會(huì)與展示自我風(fēng)采所搭建的教學(xué)平臺(tái)。05年5月陳思曠同學(xué)在茅山杯圍棋邀請(qǐng)賽中榮獲男子組亞軍，鄔爾嘯獲男子組第四名，蔣貝貝獲女子組第四名；05年8月在市“體總杯”26屆市圍棋段位中，陳思曠同學(xué)獲男子組第一名，王少俊同學(xué)獲男子組第二名，應(yīng)浩獲男子組第三名，并且獲得了業(yè)余一級(jí)的證書(shū)，蔣貝貝、鄔爾嘯、陳穎映三名同學(xué)獲得了業(yè)余二級(jí)的證書(shū)。每學(xué)年，我們都要組織學(xué)生參與市區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，組織優(yōu)秀小棋手參加市圍棋段位賽和各類少兒圍棋比賽?？炭嗟挠?xùn)練也為成績(jī)的獲得打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。圍棋專職教師利用每天的課余時(shí)間和雙休日、假期，進(jìn)行了較大強(qiáng)度的訓(xùn)練。強(qiáng)化“小太陽(yáng)圍棋隊(duì)”訓(xùn)練。已兩次在校圍棋比賽中榮獲第一名，成了全校人人皆知的小棋王。這種比賽不僅是智慧和耐力的較量，更是團(tuán)隊(duì)精神的較量，也是促進(jìn)基層自覺(jué)訓(xùn)練的原動(dòng)力。近年來(lái)，學(xué)校不斷規(guī)范了重大圍棋比賽，并命名為“圍棋節(jié)”。一句話，豐富多彩的圍棋活動(dòng)，為學(xué)生的身心發(fā)展和意志力的培養(yǎng)構(gòu)筑了新的平臺(tái)。圍棋重在活動(dòng)。這套教材立足基礎(chǔ)，化難為易，通俗易學(xué)；富有情趣，以兒歌突破難點(diǎn)，形象易記；要兼容語(yǔ)、數(shù)學(xué)科，充分體現(xiàn)了圍棋的人文內(nèi)涵和科學(xué)道理；由易到難，自成系列，基本達(dá)到圍棋的初級(jí)水平。目前我校的圍棋課堂教學(xué)面對(duì)是一、二、三年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際身心特點(diǎn)，以啟蒙性、趣味性、綜合性、系統(tǒng)性為原則編寫(xiě)了校本教材《少兒圍棋》。獨(dú)唱、獨(dú)舞、獨(dú)奏涌現(xiàn)出了更多一大批能歌善舞的小選手，在這里他們用自己的歌聲、舞姿、琴聲來(lái)展示自己的才華，獲得了成功感與自豪感，更激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。在活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)行交流，并得到提高。2004年8月，我校的4名樂(lè)手隨同市“東方寶貝”藝術(shù)團(tuán)赴法國(guó)演出受到了法國(guó)人民的稱贊。目前豎笛、口琴已進(jìn)入我們的課堂，有一種以上器樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生占全校學(xué)生人數(shù)的30%，有樂(lè)器考級(jí)證書(shū)的學(xué)生共150名，民樂(lè)隊(duì)學(xué)生的考級(jí)率達(dá)100%。同時(shí)我們也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同途徑去學(xué)習(xí)不同的樂(lè)器。我校在確保音樂(lè)、美術(shù)課程開(kāi)齊、上足的前提下，積極探索課程改革，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科課程，開(kāi)發(fā)校本藝術(shù)特色，逐步形成了民樂(lè)為主的藝術(shù)特色項(xiàng)目。有6人次在區(qū)攝影比賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校歷年來(lái)參加科技類的區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)共有50余人次。電腦機(jī)器人在2005年全國(guó)機(jī)器人大賽暨第六屆全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中榮獲滅火組第一名；2005年在寧波市科技節(jié)上，我校的朱麒杰、嚴(yán)艦雷、朱天禹同學(xué)設(shè)計(jì)的履帶式機(jī)器人在比賽中包攬了小學(xué)組的前三名，于22日赴杭州參加省里的比賽。2005年7月28日至30日，中國(guó)機(jī)器人大賽暨第六屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)在江蘇常州隆重舉行，代表浙江省參加全國(guó)賽事的宋詔橋小學(xué)的滅火機(jī)器人，在來(lái)自全國(guó)各地27個(gè)省級(jí)代表隊(duì)中脫穎而出，又順利通過(guò)電腦編程面試，一舉奪魁，為宋詔橋小學(xué)