園長如何引領(lǐng)教師成長【園長：新教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者】(參考版)
2025-02-05 17:45本頁面
【正文】 園長應(yīng)致力于營建一個合作的教師文化氛圍，在這種開放的人際環(huán)境中，教師們形成一種相互支持、合作、信任的團(tuán)隊關(guān)系，新教師在與老教師平等交流和對話的過程中充分分享知識、信息和觀念，加速成長，使教師團(tuán)隊成為新教師成長最直接的文化浸潤。為確保帶教制的真正落實，選擇合適的帶教者后，還要對帶教教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并可通過增加津貼、適當(dāng)減少其他工作量以保證帶教者有相應(yīng)的精力和時間對新教師實施指導(dǎo)。大多數(shù)園長傾向于選擇成功、有經(jīng)驗的教師作為帶教，但成功教師未必是優(yōu)秀的帶動者。帶教制已被證明是新教師入職過程中最有用的援助方式。讓新教師參與幼兒園決策過程，能增強(qiáng)他們的角色意識，提升責(zé)任感，萌發(fā)自主成長的動機(jī)。最后，同長要鼓勵新教師參與幼兒園活動決策。再次，園長應(yīng)經(jīng)常走訪新教師課堂。其次，園長要合理安排新教師工作，避免將艱難的教學(xué)任務(wù)分配給新教師。 親自參與新教師培養(yǎng)并提供具體援助?？沙闪⒂纱髮W(xué)教師、園行政領(lǐng)導(dǎo)、
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