流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策研究開(kāi)題報(bào)告(參考版)
2025-01-24 17:48本頁(yè)面
【正文】 10。 將外國(guó)流動(dòng)兒童教育的研究與我國(guó)這方面的研究結(jié)合起來(lái)，比較分析后總結(jié)借鑒吸收國(guó)外這方面有益的嘗試與探索。通過(guò)對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)系統(tǒng)分析，描述已有研究的現(xiàn)狀，在肯定其成果的同時(shí)，指出研究的不足，闡釋今后流動(dòng)兒童義務(wù)教育問(wèn)題的研究趨勢(shì)，論證本課題研究的必要性和緊迫性。三、設(shè)計(jì)（論文）的主要研究方案（擬采用的研究方法、） （一）被試：本課題研究對(duì)象為我國(guó)流動(dòng)兒童的義務(wù)教育政策。⑵我國(guó)流動(dòng)兒童教育政策的發(fā)展情況：筆者對(duì)于這部分的研究，將主要通過(guò)文獻(xiàn)和參考數(shù)據(jù)的搜集，以北、上、廣的流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策法規(guī)為例，闡述該政策在地方上的發(fā)展情況。④明朗階段（2001年2002年）：隨遷子女教育問(wèn)題受到普遍重視，國(guó)家明確了相關(guān)的教育政策目標(biāo)和原則。②認(rèn)定階段（1995年1997年）：隨遷子女教育問(wèn)題開(kāi)始引起關(guān)注，并被列入了政府決策議程，原國(guó)家教委相關(guān)教育規(guī)章開(kāi)始試行。 最后，筆者將對(duì)未來(lái)政策的進(jìn)一步完善進(jìn)行展望。 盡最大可能降低流動(dòng)兒童的失學(xué)率，做到真正的教育公平，均衡發(fā)展。（四）主要參考文獻(xiàn)（書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，參照教育研究或綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)格式）【1】段成榮，［J］.人口研究 ，2004.【2】[M]. 北京：人民教育出版社，1990:175.【3】[M].北京：教育科學(xué)出版社，2003：30.【4】［EB/OL］.(20120807)[20130612]. 【5】［M］.北京：教育科學(xué)出版社,:146152. 【6】[EB/OL].(20071110)[2013622]. 【7】 [J].上海教育科研（1）：2630. 【8】[J].外國(guó)中小學(xué)教育（2）：2124. 【9】[J].比較教育研究185（10）：2933 【10】張青 .[J].外國(guó)教育研究34（4）：4347. 【11】 [J].北京：中華女子學(xué)院，2012.【12】林水波，張世賢.[M]：臺(tái)灣五南圖書(shū)出版公司，1989:171172.二、設(shè)計(jì)（論文）的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo) （一）研究目標(biāo)（簡(jiǎn)明、扼要）筆者旨在通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)的關(guān)于我國(guó)流動(dòng)兒童的義務(wù)教育政策進(jìn)行分析研究，概括歸納這些政策的可行之處和特點(diǎn)，吸收好的方面，改進(jìn)完善其中的問(wèn)題。所以在肯定我國(guó)在這方面的研究的同時(shí)，也要看到當(dāng)前研究的不足，要不斷總結(jié)和吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策中科學(xué)先進(jìn)的研究與探索，不斷地完善政策自身，多做有價(jià)值的研究，拓寬政策研究的領(lǐng)域，不再局限在政策內(nèi)容的簡(jiǎn)單描述或?qū)ρ葑冞^(guò)程的介紹等。在今天的中國(guó)的教育研究領(lǐng)域中，流動(dòng)兒童的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)的一大熱點(diǎn)，政府相繼出臺(tái)了保護(hù) 流動(dòng)兒童受教育權(quán)利的義務(wù)教育政策，研究者們不斷把目光投向流動(dòng)兒童教育問(wèn)題的解決和教育政策，在這方面的研究成果顯著，并日趨成為了一個(gè)專門的研究領(lǐng)域。 綜上所述，由教育問(wèn)題到教育政策問(wèn)題有一個(gè)過(guò)程 [12]。我國(guó)在這個(gè)層面的研究也比較豐富。由此可見(jiàn)，我國(guó)流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策的價(jià)值理念正在逐步向教育公平，均衡發(fā)展靠近。他認(rèn)為，我國(guó)的流動(dòng)人口子女義務(wù)教育政策制定的目的是有價(jià)值的，且這方面的政策在調(diào)整教育資源配置、解決供求矛盾上已取得了一定的成效。文獻(xiàn)中，她指出在制定未來(lái)教育政策時(shí)，要根據(jù)“以人為本”的基本價(jià)值取向，做到教育公平與教育效益的結(jié)合。對(duì)于我國(guó)的流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策價(jià)值，社會(huì)各界學(xué)者從不同的角度進(jìn)行了研討分析。由此可見(jiàn)，我國(guó)流動(dòng)兒童的義務(wù)教育政策的演變正在引起研究界廣大學(xué)者的關(guān)注。關(guān)于我國(guó)國(guó)內(nèi)流動(dòng)兒童的義務(wù)教育政策，主要的研究成果如下：（1） 有關(guān)我國(guó)流動(dòng)兒童義務(wù)教育政策演變歷程的研究： 在《留守與流動(dòng)：農(nóng)民工子女的教育選擇》一書(shū)中，將國(guó)家對(duì)流動(dòng)兒童的教育政策發(fā)展演變歷程劃分成了五個(gè)階段，闡述了我國(guó)在這方面的教育政策從缺失到逐步完善的歷程；在《中國(guó)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女教育研究》一書(shū)中，研究組也對(duì)我國(guó)的流動(dòng)兒童教育政策的演變做了階段性的劃分，對(duì)政策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)探討；周佳在“農(nóng)民工義務(wù)教育政策文本的演變中總結(jié)了自1996年以來(lái)所有的有關(guān)農(nóng)民工子女義務(wù)教育的政策，并運(yùn)用比較的方法對(duì)《意見(jiàn)》的優(yōu)越之處進(jìn)行了分析，她主要從政策對(duì)象、戶籍制度、流入地政府、流出地政府、流動(dòng)兒童的就學(xué)方式、流動(dòng)兒童的學(xué)費(fèi)以及流入地學(xué)校等七方面著手，對(duì)政策的演變做出了研究論述。結(jié)果如下：“流動(dòng)兒童教育政策”的相關(guān)中文期刊約335 篇，報(bào)紙約20篇
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1