淺談信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(參考版)
2024-10-23 19:05本頁(yè)面
【正文】 教師新概念 . 2020(09) [3] 蔣驍華 . 淺談中小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 [4]科研處 .教師怎樣反思 [DB/OL]. 。從而提高教學(xué)能力和水平，并加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。憑借反思實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新，并進(jìn)一步走向理論創(chuàng)新。不斷積累豐富了自身的默會(huì)知識(shí)，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。轉(zhuǎn)變了觀 念。這個(gè)過(guò)程既優(yōu)化了教育教學(xué)效果，又推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和能力的提高。一名成功的教師，必定不只是經(jīng)驗(yàn)豐富，而且是善于對(duì)自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)自覺(jué)進(jìn)行積極反思的教師。教師通過(guò)對(duì)自身在教育教學(xué)實(shí)踐中的行為以及相關(guān)的觀 念、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，自覺(jué)地進(jìn)行再思考再認(rèn)識(shí)。通過(guò)反思，找差距，再實(shí)踐，才能真正找到感覺(jué)，應(yīng)該怎樣做，目標(biāo)就明確了，若集體反思，則可開(kāi)拓教育視野。反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是一種指向過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的追索性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是對(duì)于既有經(jīng)驗(yàn)性的在認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)者與研究者互相合作進(jìn)行總結(jié)。 （ 2）積極思考，在反思中成長(zhǎng) 反思 +實(shí)踐 =專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是現(xiàn)代教師自身發(fā)展的之由路。信息技術(shù)是一門(mén)年輕的學(xué)科，具有緊隨社會(huì)科技進(jìn)步飛速發(fā)展的特性。 （ 1）刻苦學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 作為現(xiàn)代信息技術(shù)教師應(yīng)該具備：相應(yīng)的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)、教育教學(xué)過(guò)程中形成的具有個(gè)性特點(diǎn)的教師個(gè)人素質(zhì)（語(yǔ)言能力、與學(xué)生溝通能力等）。 信息技術(shù)教師要發(fā)展首先要求信息技術(shù)教師個(gè)人應(yīng)有積極向上學(xué)習(xí)的心態(tài)。 是教師內(nèi)在因素的影響。通過(guò)校本培訓(xùn)深入 到教學(xué)實(shí)踐中， 在解決教師遇到相似問(wèn)題的同時(shí)，不斷更新教師的知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展。其二、信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展迅速，單憑幾次集中培訓(xùn)與教師自學(xué)難以適應(yīng)知識(shí)更新的需求。 從上面校本培 訓(xùn)的論述中看出：校本培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)有很大的優(yōu)勢(shì)，其一、信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，信息技術(shù)教師的培訓(xùn)具有更強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，校本培訓(xùn)在學(xué)校中提供了中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)生活的實(shí)踐基地，為教育理論和教育實(shí)際脫節(jié)問(wèn)題解決提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。 在校本培訓(xùn)中一要揭示理論對(duì)實(shí)踐和操作的價(jià)值，二要在操作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作過(guò)程中尋求理論解釋和幫助。 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、專(zhuān)家、教授或者教研員縱向知識(shí)的引領(lǐng)以及與同行同事的交流與合作實(shí)現(xiàn)教師同事間的互助與橫向支援和知識(shí)水平的提高。因此教師的發(fā)展只能在學(xué)校中、在具體的實(shí)踐中、在對(duì)自身實(shí)踐的不斷反思中才能完成。 校本培訓(xùn)：所謂校本，即“以學(xué)校為本”、“以學(xué)校為基礎(chǔ)”，“以校為本”的教師培訓(xùn)是指由多個(gè)教育專(zhuān)家組成的“教學(xué)診斷評(píng)價(jià)與教師培訓(xùn)”，小組深入到具體的學(xué)校，針對(duì)該校的實(shí)際情況、在對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上所實(shí)施的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)校本教 研制度和氛圍等。規(guī)范工作量計(jì)算。指對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃有組織的培訓(xùn)和提高，
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