激勵(lì)-生產(chǎn)管理學(xué)原理博商(參考版)
2025-01-21 08:56本頁(yè)面
【正文】 擁有的特色課程項(xiàng)目包括： ? 針對(duì)公司總裁開(kāi)發(fā)的課程： 商界精英實(shí)戰(zhàn)班 \商界創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖高級(jí)研修班 ? 針對(duì)公司接班人和高層開(kāi)發(fā)的課程： 商界新銳高級(jí)研修班 ? 針對(duì)公司中層管理人員開(kāi)發(fā)的課程（共 4大類）： 市場(chǎng)營(yíng)銷管理 \人力資源管理 \財(cái)務(wù)管理 \生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理 ? 針對(duì)公司基層儲(chǔ)備人才開(kāi)展的課程： 團(tuán)隊(duì)責(zé)任、感恩、執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng) ? 針對(duì)公司總裁、核心領(lǐng)導(dǎo)人員開(kāi)展的在職教育學(xué)位班：與 赫斯萊茵大學(xué)合辦的管理學(xué)碩士學(xué)位班 \中國(guó)人民大學(xué) EMBA學(xué)位班 a href= /a a href= /a a href= /a THANKS FOR WATCHING 公司地址：深圳市南山科技園南區(qū)科苑路 R3B棟 2樓 聯(lián)系電話： 4008765011 聯(lián)系傳真： 075526525911 官網(wǎng)： 溫馨提示： 掃一掃，加關(guān)注！更多實(shí)用、前沿的企業(yè)管理資源第一時(shí)間發(fā)布，盡在博商微信。 a href= /a a href= /a a href= /a 特色課程 ? 博商管理科學(xué)研究院致力于為成長(zhǎng)型企業(yè)提供整體解決方案，課程覆蓋企業(yè)全員。機(jī)構(gòu)已在中國(guó)十余個(gè)重點(diǎn)城市設(shè)立分支機(jī)構(gòu)、建立了中國(guó)商界極具影響力的博商同學(xué)會(huì)。研究院整合國(guó)內(nèi)外一流院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才資源，為企業(yè)提供綜合性的總裁教育、管理層訓(xùn)練、企業(yè)咨詢和投融資服務(wù)，為企業(yè)尤其是成長(zhǎng)型企業(yè)提供綜合管理服務(wù)的平臺(tái)。這種比較過(guò)程還包括同本人的歷史的貢獻(xiàn)報(bào)酬比率作比較。否則就會(huì)產(chǎn)生不公平的心理。 a href= /a a href= /a a href= /a 參 考 答 案 ? “ 公平理論 ” 表明當(dāng)一個(gè)人做出成績(jī)并取得了報(bào)酬以后，他不僅關(guān)心自己所得報(bào)酬的絕對(duì)量，而且關(guān)心自己所得報(bào)酬的相對(duì)量。 ? 黃工在該公司工作比較開(kāi)心，能實(shí)現(xiàn)自己的理想，激勵(lì)因素是能夠滿足的；但是公司在關(guān)于他的工資方面卻存在一些不公平的現(xiàn)象，讓他產(chǎn)生不滿。 a href= /a a href= /a a href= /a 思 考 ? 用雙因素理論解釋黃工的憂慮、困惑。 ” 最近，廠里新建好了一批職工宿舍，黃大佑決心要反映一下住房問(wèn)題，劉廠長(zhǎng)又先找他說(shuō)： “ 黃工，廠里有意培養(yǎng)你入黨，我當(dāng)你的介紹人。 ” a href= /a a href= /a a href= /a 案例分析 ? 去年 7月份，公司有申報(bào)職稱指標(biāo)，黃大佑屬于有條件申報(bào)之列，但名額卻給了一個(gè)學(xué)歷比他低、工作業(yè)績(jī)平平的老同志。但他對(duì)自己所在的公司還是比較滿意的，并經(jīng)常被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵(lì)。然而，工資卻與倉(cāng)管人員差不多，一家三口人住在 40平的小房子里。 ? 以上三種需要分別屬于（ ） ? A、生理需要、安全需要和尊重需要 ? B、生理需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要和安全需要 ? C、社會(huì)需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要和安全需要 ? D、社會(huì)需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要和尊重需要 a href= /a a href= /a a href= /a 練 習(xí) ? 以“重賞之下必有勇夫”為指導(dǎo)思想進(jìn)行激勵(lì)，所誘發(fā)不良后果以哪種最為嚴(yán)重？（ ） ? A. 工資成本迅速上升，經(jīng)營(yíng)效益受損 ? B. 員工的物質(zhì)欲望惡性膨脹，需求層次低級(jí)化 ? C. 員工的奉獻(xiàn)精神急劇下降 ? D. 員工間的合作和團(tuán)結(jié)受到干擾 a href= /a a href= /a a href= /a 復(fù) 習(xí) ? 根據(jù)大衛(wèi) 〃 麥克利蘭關(guān)于人的自我實(shí)現(xiàn)的需要理論，如果一個(gè)人希望控制向上和向下的信息渠道以便對(duì)他人施加影響，那就表明他是一個(gè)（ ） ? ? ? ? a href= /a a href= /a a href= /a 復(fù) 習(xí) ? 一位父親為了鼓勵(lì)小孩用功學(xué)習(xí)，向小孩提出：如果在下學(xué)期每門(mén)功課考試都達(dá)到 95分以上，就給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩大類型。該理論認(rèn)為人的行為是其所受刺激的函數(shù)。 ? 公平理論認(rèn)為組織中員工不僅關(guān)心從自己的工作努力中所得的 絕對(duì)報(bào)酬 ，而且還關(guān)心 自己的報(bào)酬與他人報(bào)酬之間的關(guān)系 。 期望理論 a href= /a a href= /a a href= /a ? 美國(guó)心理學(xué)家 亞當(dāng)斯 在 1965年首先提出來(lái)，也稱社會(huì)比較理
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