【正文】 1重章疊句：指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法,如辛棄疾的《丑奴兒 ?書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層。詩作最后兩句于婉曲輕麗的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、 深沉的悲痛和無限的感慨。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。1曲筆：曲筆是寫文章時(shí)故意離開本題而不直書其事的寫法?！贝饲?前三句九個(gè)名詞組成不同景物意象， 它們巧妙地組織在一個(gè)畫面里， 渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛， 從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。如馬致遠(yuǎn)的《天凈 沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。1意象組合：意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片的主題思想， 把許多鏡頭組織起來，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片。敲門試問野人家。牛衣 古柳賣黃瓜。工筆 工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部， 工筆 進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪?！保ㄍ醪g《閨怨》） 這首 詩采用先揚(yáng)后抑的手法， 先寫少婦“不知愁”， 后面才說她“悔”， 通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫， 深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 “閨 中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。后宮， 外宗， 險(xiǎn)把炎劉并。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢(mèng)。抑揚(yáng)，人的反駁，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合：指在詩中詩人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法。 化動(dòng)為靜：化動(dòng)為靜：就是在詩中將動(dòng)景化為靜景來寫。反襯是用相反的東西來襯托，有以動(dòng)襯靜，以美襯丑， 以樂襯苦等。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。 襯托手法又分兩種： 一種是正襯 （陪襯） 一種是反襯。蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中所 要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”， 最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。 烘托：烘托：烘托屬側(cè)面描寫，原是國畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn) 或 15 特質(zhì)更加突出。如：《雨霖鈴》上片描寫送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄 涼的氣氛，加重了離愁別恨。如《孔雀東南飛》中的“……纖纖作細(xì)步，精妙世無雙”，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、 至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫蘭芝的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了 今日處境的凄涼。如歐陽修的《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”，以散發(fā)芳香的 青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。”詩人敘事時(shí)只寫淫樂不寫敗亡，這種以景結(jié)情的 手法余味無窮，耐人尋味。張可久的《〔中呂〕賣花聲?懷古》：“阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳 纜龍舟。況屬高風(fēng)晚，山 山黃葉飛。 詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此 ④以景結(jié)情 時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。 如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。 無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香 如故》”全詞以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻托作者報(bào)國無門、屢受排擠與打擊的不平心境。如陸游的《卜算子?詠梅》：“驛外斷橋邊，寂 寞開無主。 ②借物抒情或托物言志（象征）就是作者在對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)把自身所要抒發(fā)的感情、表 達(dá)的思想寄寓在此事物中，通過對(duì)事物的描寫和敘述來抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿的一種抒情方式。永懷愁不寐，松月夜 窗虛。不才明主棄，多病故人疏。 2 ①借景抒情是 借景抒情是作者通過對(duì)某種景物的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán) 境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起?！鞍兹找郎奖M，黃河入海 流。千 里孤城，無處話凄涼。（1）、直接抒情 也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事 1 件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。情景交融 情景交融包括三種形式，一是景中寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情 情景交融 寫景?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比 較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面 不著一字， 讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”， 但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼 前的自然景色之中，一切景語皆情語。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 抒發(fā)了作者熱愛生活及對(duì)新事物的喜愛之情， 元人王冕 《墨梅》 “不要人夸顏色好， 只留清氣滿乾坤”， 是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志。 表現(xiàn)手法：起興、比興、襯托、烘托、渲染、對(duì)照、用典、點(diǎn)化（化用）、想象、聯(lián)想、曲（二） 表現(xiàn)手法 筆、逆筆、照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié) 合、化動(dòng)為靜（以動(dòng)襯靜）、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒 章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、 白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等。詞人的心意是： 政壇既不可涉足， 則只有借山而隱； 宜興之山亦是大好， 又何以必歸丹陽？“石亭春滿枝”以景結(jié)情， 寫的是想象之景，是虛寫，它在告訴人們：山中未必盡是冬日苦寒，自有春暖花開之日；如果心無所 苦，則冬日亦視若春時(shí)。家鄉(xiāng)既然很近，回去就比較容易，那寫出回鄉(xiāng)之思完全順 理成章。下闕前三句直抒胸臆，開始寫北斗星低垂于荒陂，點(diǎn)明方 位。此景給人以舒徐寧靜的感受。開篇兩句寫風(fēng)吼云涌、寒溪冰谷的場(chǎng)面，以風(fēng)、 云、溪、谷的景物，從聲、色、勢(shì)、溫等方面烘托、渲染出凄冷的氣氛。何 必苦言歸，石亭春滿枝。落日送歸鴻，夕嵐千萬重。如蘇庠的《菩薩蠻。如果題材是描寫景或 物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。間接抒情又分借景抒情、寓情于景（情景交融）、寓情于事、寓情于 理、借物抒懷、托物言志?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回 塘。雞聲茅店月，人跡板橋霜。有直接抒情，也有間接抒情?！安皇腔ㄖ衅珢劬眨h論 花開盡更無花”（元稹《菊花》）這是詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的 堅(jiān)貞品格的贊美。包括立足點(diǎn)的變化，如移步換景、定點(diǎn)換景、換點(diǎn)定景 等，角度變化，包括俯視、仰視，遠(yuǎn)景、近景，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺（感覺）等。 與描寫有關(guān)的：寫景狀物、鋪陳、渲染、工筆（細(xì)描）、白描；描寫 的角度： 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈 照夜欲三更。與記敘有關(guān)的還有：順敘、 倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，敘述角度（第一人稱、第二人稱、第三人稱，注意“移位即變換角度”）。記敘，記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 詩歌鑒賞方法一、鑒賞手法 詩歌藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)方法（表現(xiàn)手法、寫作技巧、寫作手法）、修 辭手法、篇章結(jié)構(gòu)、語言特色等。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放（步驟二）。分析“陸鴻漸”這一形象，可按照上述的三個(gè)步驟來做答：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）?？坶T無犬吠，欲去問西家。以《尋陸鴻漸不遇》為例： 移家雖帶郭，野徑入桑麻。（2）結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象； 13 寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象等。了解了詩歌的寫作背景，便不難分析詩歌中所塑造的詩人自我形象：本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫的形象。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。武為人輕率，少謀略。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。詩歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。詩歌中的形象具體來說可分為三類：人物形象、景象和物象。2012高考語文詩歌形象鑒賞題的答題技巧鑒賞詩歌的形象”是高考考綱中明確規(guī)定的一個(gè)考點(diǎn)，也是歷年高考詩歌鑒賞題的一個(gè)?？键c(diǎn)。古詩浩淼如煙海，讀品思評(píng)四步法。邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。思想內(nèi)容怎評(píng)價(jià)？胸存類型不駁雜。雙關(guān)互文兼對(duì)仗，鋪陳排比并比興。側(cè)陪正面靜襯動(dòng)，樂景哀情反相成。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。分門別類條理化，意境初解識(shí)詩章。蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。詩中意象無限廣，主客相融滋味長(zhǎng)。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。誦讀詠嘆興會(huì)至，語言突破發(fā)先端。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型12 1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2解答分析：古詩非