【正文】 這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。 “ 別路 ” 的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。③隴西：在今甘肅東部。歷仕梁、陳、隋三朝。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。 【 解析 】 解題格式：①手法 +表達(dá)作用②賞析修辭方法：揭示手法 +分析表達(dá)作用 (句意 +文意 +主旨情感 ) ③ 賞析表達(dá)方式：怎樣敘 (描寫 )+敘 (描寫 )什么 +抒什么情④賞析表現(xiàn)手法：手法 +表達(dá)作用 (句意 +文意 +主旨情感 ) 所抒感情：通過什么內(nèi)容 +抒發(fā) (寄寓 /揭露 /表達(dá) )什么感情 ★ （海南、寧夏 全國課改卷）(2022) ? 閱讀下面這首樂府詩，完成 8～ 9題。（ 6分） ? 【 答案 】 (6分 )運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ā? 【 解析 】 解題格式：形象：身份 +性格 +（形象意義）意象含義：表層含義 +深層含義 (即解釋詩句 )答題步驟： 詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。（ 5分） ? 【 答案 】 （ 5分）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。畫面只能表現(xiàn)形、色方面的東西，而這首題畫詩卻主要從聲音方面來描繪畫面，并使用有主觀色彩的動(dòng)詞 “ 知 ”“ 覺 ” ，運(yùn)用了想象、聯(lián)想和化靜為動(dòng)的藝術(shù)手法，使畫面顯得豐富而真實(shí)。 ? 這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。（此題鑒賞詩歌藝術(shù)形象。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（ 5分） ? 答：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這里指山塢。③甕：這里指水甕。②蔡肇（？ — 1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。 ? 逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。 （海南、寧夏 全國課改卷）(2022年 ) ? 閱讀下面這首宋詩，完成 89題。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來 “ 世愈疏 ” 、“ 萬事妨 ” ，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。 作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（ 6分） ? 答：作者寫琴棋二物是托物言志。（ 5分） ? 答：第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。②局：指棋盤。 ? ①劉一止：宋徽宗宣和三年（ 1121）進(jìn)士。 ? 未用較得失，那能記宮商？ ? 我老世愈疏，一拙萬事妨。 亡國之愁 人生失意之愁 戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁 直擊高考 ? 閱讀下面這首宋詩，完成 8～ 9題。飄棄樽無淥，爐存火似紅。 對雪 (杜甫 ) 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 宣州謝眺樓餞別校書叔云 (李白 ) 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 傷春之愁、家國之愁 昔勝今衰之愁 思念情人的孤獨(dú)之愁 羈旅之客愁 虞美人 (李煜 ) 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。 宿建德江 (孟浩然 ) 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。 蝶戀花 (柳永 ) 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。往事悠悠君莫問，回頭。晉代衣冠成古丘。 南鄉(xiāng)子 (王安石 ) 自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。 閨中懷人之愁 國破家亡、報(bào)國無門之愁 思友之愁、失意之愁 武陵春 (李清照 ) 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 (李白 ) 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 青山遮不住，畢竟東流去。 菩薩蠻 (辛棄疾 ) 郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。 長相思 (白居易 ) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。 大多數(shù)作品的 思想感情不是單一的 ，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感。而 宋代 則大不相同， 積貧積弱、國力衰微 的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了， 悲涼之氣多了 ，雄偉氣魄少了， 家國之愁多了 。 適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌 ，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 野曠天低樹， 江清月近人。 ● 建功報(bào)國 建功立業(yè)的渴望 。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。 同情人民的疾苦 如： 《 茅屋為秋風(fēng)所破歌 》 、白居易《 賣炭翁 》 。 ? 古詩詞常見的思想情感例舉 古代詩詞中常見的思想情感 ● 憂國傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧 《 過華清宮 》 。詩題為 “ 江南春 ” 不專指某一處，所以只有用 “ 千里 ” 才能寫出江南之廣闊、深邃，才能與 “ 四百八十寺 ” 和諧一致。 應(yīng)該用 “ 千里 ” 。 前人在評論這首詩時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩好在 “ 千里 ”， 另一種認(rèn)為 “ 千里 ” 改作 “ 十里 ” 更切實(shí)際 。 （ 4分 ） 江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。可見，“寒”字明寫江山此夜寒冷，更是詩人心理感受，寫出友人離去后心情的沉重與冷寂。你同意嗎？為什么 ? 練習(xí)操作 同意。 寂寞離亭掩，江山此夜 寒 。 俞陛云在 《 宋詞選釋 》 中對這首詞的上闋作過這樣的評價(jià)： “ 絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語 。墻外行人，墻里佳人笑。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。 ③ 因此 ,這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫 ,依然浸透著傷春之情 ,并非曠達(dá)之語。 高考示例 ① 旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可 ② 抓住詩句具體分析一句一句說 ③ 要有一個(gè)歸納總結(jié) ， 扣住古人評價(jià)要點(diǎn) 答題步驟 ① 不同意。 ② 起句 “ 花褪殘紅青杏小 ” ， 雖寫了花之凋零 ， 卻又寫了青杏新生 ， 顯示出生機(jī)與活力；二 、 三句則又移向更廣闊的空間 ， 燕子輕飛 ， 給畫面帶來了盎然生氣 ， 而綠水繞人家也饒有情趣 ， 這樣一來 ， 人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草 ， 卻以 “ 天涯 ” 起筆 ， 意境開闊 。 俞陛云在 《 宋詞選釋 》 中對這首詞的上闋作過這樣的評價(jià)： “ 絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語 。墻外行人，墻里佳人笑。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。 “ 引愁心 ”比 “ 別秋江 ” 更富有感情色彩，且更新穎?！?雁引愁心去 ” 運(yùn)用了擬人的手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。 ? 問：詩中的 “ 雁引愁心去 ” 一句，有的版本寫作“ 雁別秋江去 ” 。 ? 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 ? 雁引愁心去，山銜好月來。 ? 答題步驟：找出原詩句中關(guān)鍵的幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。（ 2分，）； “ 倚 ” 字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。（ 4分） （ 1）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達(dá)了對倚勢猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。 （ 1）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會(huì)上的某種人），請簡要分析兩首詩的思想感情有什么不同。 注：①斷腸天：指繁花似錦的秋日。 如何肯到清秋日， 已帶斜陽又帶蟬！ 詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃， 倚得東風(fēng)勢便狂。 答案：第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。 答案：第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 練習(xí)（ 2） 2022年高考湖北卷： 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。不同點(diǎn)：（ 1）“ 自許封侯在萬里，有誰知？ ” 抒發(fā)了不被理解的感嘆， “ 鬢雖殘，心未死 ” 突出了烈士暮年壯心不已的心境。有誰知，鬢雖殘，心未死！ ? [注 ] 師伯渾，陸游的友人。 ? 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。鐵騎無聲望似水。 ? 關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語說話。 ? 解答分析：依據(jù)原詩作答，要從原詩中找理由。 ? 提問變體：說出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。（步驟二） ? 從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。 ? 答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。 ? 問：本詩堪稱白居易 “ 用常得奇 ” 的佳作。 ? 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹 》 ? 白居易 ? 時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 ? 分析詩人營造了什么意境，抒發(fā)了什么感情 。 ? 答題步驟： ? 描述詩句所描繪的景象。 第六種模式 煉句型 ? 提問方式：請結(jié)合全詩，對 “ 某某句 ” 進(jìn)行簡要賞析。 (步驟一 ) 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。 練習(xí)示例 ? 春夜洛城聞笛 ? 李白 ? 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 ? 答題步驟： ? (1)該詞對突出主旨所起的作用。 “ 似 ” ,是 “ 好像 ” 之義 ,表現(xiàn)的是一種不確定、不肯定的主觀感覺 , 溪水是自然物，本來就沒有感情，說它有情是詩人移情于物的一種主觀感受