廣東省教學(xué)成果獎申報任務(wù)布置會(參考版)
2024-10-21 16:53本頁面
【正文】 六、學(xué)校下一步工作計劃 ? 11月 26日之前，各項目組自我完善階段，同時將最后修改完的所有相關(guān)材料上報教務(wù)處 ? 11月 30日前，組織專家會審 ? 12月 10前，針對會審問題進(jìn)行完善，建立成果展示網(wǎng)站 ? 12月 15日左右上報教育廳（在此之前各項目組仍可補(bǔ)充和完善） ? 每一個項目組要撰寫一個反映成果的短片腳本，學(xué)校根據(jù)進(jìn)展安排組織拍攝。 設(shè)獎數(shù)為 600項 ， 其中：二等獎 537項 、 一等獎 60項 、特等獎 3項 。 軍事院校由解放軍總參謀部單獨組織評審 、推薦 。 一等獎和特等獎則堅持寧缺勿濫的原則 ， 確保評審工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性 。 （ 一 ） 工作原則 ? 均衡性原則 統(tǒng)籌兼顧高等教育的不同層次 、 不同類型的成果 。 （ 一 ） 工作原則 ? 科學(xué)性原則 獲獎成果必須符合人才培養(yǎng) 、 學(xué)科發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律 ， 符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 ， 在理論和實踐上有顯著創(chuàng)新或改進(jìn) ， 達(dá)到國際或國內(nèi)先進(jìn)水平 。 ? 導(dǎo)向性原則 成果評選要起到引領(lǐng)方向，推動教改的作用。 創(chuàng)新教育融于各培養(yǎng)環(huán)節(jié) ， 提出了創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)方案 、 教育方法與手段改革方案 ， 建立了一批創(chuàng)新教育中心 、 創(chuàng)新培養(yǎng)基地 ， 一些學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練計劃 ， 制訂了實施創(chuàng)新教育管理制度與管理文件 ， 學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力得到提高 。 繼成功開展素質(zhì)教育實踐后 ， 創(chuàng)新教育成為高等教育新熱點 。 ， 并注重開展創(chuàng)新教育 自上世紀(jì) 90年代我國高等學(xué)校開展大學(xué)生文化素質(zhì)教育試點以來 ， 素質(zhì)教育理念被高等教育界廣泛認(rèn)可并積極推動其教育實踐 。 在迎評促建過程中 ， 高等學(xué)校結(jié)合自身定位和特點 ， 制訂各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ， 建立各具特色的學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證機(jī)制 。 、 規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè) ， 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證機(jī)制不斷完善 高等院校注重更新教學(xué)管理觀念 ， 突出 “ 以人為本 ”思想 ， 圍繞學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng) ， 以學(xué)分制改革為重點 ， 對教學(xué)管理模式不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新 ， 建立了體系完整 、 實效顯著的系列教學(xué)管理制度 、 運行機(jī)制和操作模式 ， 通過制度建設(shè) ， 規(guī)范教學(xué)管理 。 ， 實踐教學(xué)基地建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng) 近幾年實踐教學(xué)改革得到高度重視 、 實踐教學(xué)改革成效得到廣泛認(rèn)可 。面向一級學(xué)科的課程是既能反映其基礎(chǔ)，具有一定的深度與廣度，又能較好地進(jìn)行學(xué)科所需要的思維方式、方法和能力的訓(xùn)練；面向二級學(xué)科的課程注重加強(qiáng)理論基礎(chǔ)與提高工程技術(shù)的基本素質(zhì)要求；面向研究方向的課程，注重學(xué)科前沿，拓寬知識面向。 ? 案例 2：北京航空航天大學(xué) 《 研究型學(xué)院人才培養(yǎng)模式與體系的研究及實踐 》 (一等獎 ) ? 北京航空航天大學(xué)結(jié)合 本碩博一體化培養(yǎng)模式 ，根
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