【正文】 23． ADE 【解析】收集材料總的原則是材料應(yīng)正確、真實(shí)，且要。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒教育過程必然是一個(gè)充滿創(chuàng)造性的過程，如課堂上教師的提問常常會(huì)得到幼兒的一些異想天開的回答，而且幼兒好奇心強(qiáng)，教學(xué)過程中任何一個(gè)意外的情況都會(huì)吸引他們的注意力，因此需要教師機(jī)智、靈活地及時(shí)處理和解決。 20． D 【解析】教師讓幼兒直觀實(shí)物從而使幼兒獲得感性認(rèn)識(shí)的方法屬于演示法。 18． E 【解析】幼兒好模仿，對(duì)老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對(duì)幼兒有著極大的 示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。 16． ABC 【解析】幼升小的問題主要是適應(yīng)新環(huán)境的問題，不是智力上的問題。 14． D 【解析】對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過程性評(píng)價(jià)。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。 12． D 【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。 10． B 【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。 8． C 【解析】智力的核心是進(jìn)行思維。 6． A 【解析】經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。 4． A 【解析】家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對(duì)兒童發(fā)展影響深刻。 2． D 【解析】杜威宣揚(yáng)“兒童中心論”，認(rèn)為教育就是促進(jìn)兒童的自然生長(zhǎng)，教育就是促進(jìn)兒童經(jīng)驗(yàn)的改組與改造，教育的過程就是兒童的生活過程。 2．對(duì)三歲孩子的教育需要注意哪些問題 ? 3．簡(jiǎn)述教師在游戲過程中的作用。 5．幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。 3．美育的重要實(shí)施途徑是通過藝術(shù)活動(dòng)。 三、判斷說明題 (先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題 5 分，共 25 分 ) 1．智能玩具會(huì)完全取代傳統(tǒng)玩具。 14．從幼兒品德形成和個(gè)性發(fā)展的角度看， ______是兒童個(gè)性初步形成的重要時(shí)期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時(shí)期。 12．尊重幼兒游戲的 ______是尊重兒童人格的具體體現(xiàn)。 10． ______是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。 8．幼兒教師準(zhǔn)備兒童游戲時(shí)，主要應(yīng)準(zhǔn)備 ______、空間、時(shí)間和豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮兒童自主性。 6．幼兒園教育必須從 ______人手，對(duì)教育思想、內(nèi)容、形式、方法等全面的進(jìn)行改革，否則，幼兒園是難以跟上時(shí)代的步伐，使幼兒成 長(zhǎng)為社會(huì)所需要的一代新人。 4．維果斯基認(rèn)為教育就是變 ______水平為兒童的現(xiàn)有水平。 2．在影響兒童發(fā)展三類要素中， ______在其中起著決定性作用。 A． 3— 4 個(gè)小時(shí) B． 2～ 3 個(gè)小時(shí) c． 5～ 6 個(gè)小時(shí) D．半小時(shí) E． 1 小時(shí) 30．幼兒園教的主體是 ()。 A．政府辦園 B．小學(xué)辦附屬幼兒園 c．中學(xué)辦附屬幼兒園 D．大學(xué)辦附屬幼兒園 E．社會(huì)力量辦園 28．與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是 ()。 A．客觀性 B．教育性 c．理論聯(lián)系實(shí)際 D．先進(jìn)性 E．創(chuàng)造性 26． 20 世紀(jì) 30 年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指 ()。 A．正確 B．一手 c．新穎 D．真實(shí) E．一定數(shù)量 24．研究者在自然狀態(tài)下，對(duì)特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識(shí)該案 例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是 ()。 A．教師本身的特點(diǎn) B．幼兒本身的特點(diǎn) C．教師教育特點(diǎn) D．幼兒教育特點(diǎn) E．教育工作性質(zhì) 22．教育科學(xué)研究的基本方法有 ()。 A．教育者 B．母親 C．朋友 D．研究者 E．伙伴 20．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了 ()。同學(xué) D．家長(zhǎng) E．園長(zhǎng) 18．幼兒教師勞動(dòng)的 ()是由幼兒教師的職業(yè)責(zé)任和幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。 A．態(tài)度 B．看法 C．情緒狀態(tài) D．識(shí)字率 E．智力 17． ()是兒童的第一任教師，也是終身教育者。 A．測(cè)驗(yàn) B．評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平 C．考試 D．幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn) E．筆試 15．在各種課程編制模式中， ()對(duì)幼兒園 課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。 A．教師講授 B．幼兒 自學(xué) C．幼兒的間接經(jīng)驗(yàn) D．幼兒的直接經(jīng)驗(yàn) E．生活常識(shí) 13．實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是 ()。 A．創(chuàng)造性游戲 B．有規(guī)則游戲 C．表演游戲 D．個(gè)人游戲 E．集體游戲 11．環(huán)境決定論的代表人物是 ()。 A．觀察力 B．記憶力 C．思維力 D．創(chuàng)造力 E．想象力 9．兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是 ()。 A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B．社會(huì)政治制度 C．社會(huì)文化水平 D．環(huán)境因素 E．制度環(huán)境 7．幼 兒園 教育的任務(wù)是 ()。 A．家庭 B．學(xué)校 C．社區(qū) D．同伴 E．同學(xué) 5． ()是我國學(xué)前教育中所特有的一條原則。 A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D．杜威 E．陶行知 3．個(gè)人本 位論兒童觀認(rèn)為 ()。 (2 分 ) 2022 年幼兒教育學(xué)模擬試題及答案 (6) 一、不定項(xiàng)選擇題 (每題 1 分，共 30 題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分 ) 1．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是 ()。幼兒教師需要通過一些常規(guī)的溝通活動(dòng)，如通過接送時(shí)間與家長(zhǎng)的言語交流 、家長(zhǎng)聯(lián)系簿等，取得家長(zhǎng)的一些認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)與教師在教育幼兒的活動(dòng)中是互動(dòng)的過程，二者都有相同的目的；家長(zhǎng)直接的溝通交流也可能影響到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。不同的家庭有不同的教養(yǎng)方式，幼兒教師必須了解這種差異，從而了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒 、對(duì)幼兒園的態(tài)度。 (3 分 )因此，他們的觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。 (2 分 ) (2)分析和評(píng)論：在 A、 B 兩位老師的觀點(diǎn)中，教師是教育的權(quán)威，家長(zhǎng)則是受教育者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者。 (5 分 ) 2．答： (1)幼兒園與家庭相互配合的基本理論：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體。一些家長(zhǎng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí) ，其結(jié)果可能適得其反。在游戲中學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，游戲的過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程。 (5 分 )人們?cè)谶^去把玩和游戲看做是對(duì)立的。幼兒天性活潑好動(dòng)，游戲恰好能夠激發(fā)兒童 的興趣，促使兒童情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。因此幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的特點(diǎn)： (1)活動(dòng)性與參與性； (2 分 )(2)生活性與啟蒙性； (2 分 )(3)游戲性與情境性。具體表現(xiàn)在： (1)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程； (2 分 )(2)評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性； (2 分 )(3)評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展。 (1 分 )(5)認(rèn)知方面的發(fā)展： 3 歲兒童的思維認(rèn)知活動(dòng)，總是由行為和動(dòng)作引起的，而且思維缺乏可逆性。 (1 分 )(3)同伴關(guān)系的發(fā)展使他們很愿意和其他小朋友在一起玩耍。 (0． 5 分 ) 2．答： 3 歲兒童心理的顯著特征： (1)強(qiáng)烈的好奇心。 (1 分 )(5)陳鶴琴堅(jiān)決反對(duì)以教師為中心或兒童中心主義的傾向，強(qiáng)調(diào)教師要對(duì)幼兒加以指導(dǎo) 。 (1 分 )(3)他指出要對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，使兒童成為“體魄強(qiáng)壯、品德良好和智力發(fā)達(dá)”的祖國幼苗。 (1 分 )(2)他強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育要考慮兒童的特點(diǎn)。幼兒的這種認(rèn)知特點(diǎn)要求幼兒園在組織和實(shí)施課程時(shí)應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)設(shè)多 種多樣的活動(dòng)情景，提供豐富的玩具、材料，通過幼兒自身的操作與探索，掌握一些粗淺的知識(shí)和科學(xué)原理。 5．答：錯(cuò)誤。 4．答：錯(cuò)誤。 3．答：錯(cuò)誤。而直接經(jīng)驗(yàn)的獲得離不開具體活動(dòng)。 2．答：正確。 二、填空題 1．《奏定學(xué)堂章程》 2．歐洲 3．物質(zhì)基礎(chǔ) 4．“白板說” 5．全面發(fā)展教育 6．幼兒園質(zhì)量高低 7．健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù) 8．幼兒幼兒家長(zhǎng) 9．教育幼兒 10．專門設(shè)立 11．身心發(fā)展的水平 l2．玩具 13．目標(biāo) 14．常規(guī)性家訪和重點(diǎn)家訪 15．職業(yè)角色 三、判斷說明題 1．答：錯(cuò)誤。 29． C 【解析】阿普利登認(rèn)為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機(jī)體練習(xí)技能的一種手段，生長(zhǎng)的結(jié)果就是游戲，游戲是練習(xí)生長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，兒童通過游戲 可以生長(zhǎng)。 27． ABCD 【解析】研究課題的主要來源： (1)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題； (2)對(duì)已有教育理論的質(zhì)疑；(3)對(duì)教育文獻(xiàn)信息的分析； (4)教育科學(xué)研究規(guī)劃。 26． A 【解析】幼兒園工作要保教并重，保教結(jié)合。 【解析】幼兒語言處于初步發(fā)展期，主要是掌握日常詞匯，還不能理解專業(yè)化詞匯。 23． E 【解析】教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。 21． C 【解析】丹麥的柯隆威等人于 19 世紀(jì)中葉創(chuàng)辦的“民眾中學(xué)”可視為社區(qū)教育