人力資源會計的理論基礎(chǔ)(參考版)
2025-01-11 17:22本頁面
【正文】 ”但是，翻過這一頁信函之后，人們會問，作為公司最重要和最寶貴的人力資源，為什么沒有反映在報表之中，它們究竟是增加了還是減少了 ?” 請對上述這段話加以評價。因此，人力資源是所有資源中最具活力、潛質(zhì)的資源，具有可再生性和無限擴展性。 53 二、內(nèi)在依據(jù) 3. 人力資源具有可持續(xù)發(fā)展的無限性，而其他資源往往是有限的 ?人作為知識的傳承者、創(chuàng)造者和不斷推動科技進步的主體，在人類發(fā)展整體的意義上是無限的。 ?人力資源是其他資源的主體，是最為根本的具有戰(zhàn)略意義的資源。奈斯比特認為，在新的 信息社會 中，關(guān)鍵的戰(zhàn)略資源已轉(zhuǎn)變?yōu)?信息、知識和創(chuàng)造性 ，這就意味著整個社會資源的新重點在于 人力資源 。 經(jīng)濟發(fā)展日益依賴于 人類的智能與勞動創(chuàng)造 ，而不僅僅依靠勞動力的多寡和自然資源的豐欠。人力資源的重要性仍沒有凸顯出來。 人類所依托的資源已從 地表的農(nóng)業(yè)資源 發(fā)展到了 地下的礦物資源 。 對人力資源的利用則主要停留在人類 簡單的體力勞動 上。 47 一、客觀條件 隨著生產(chǎn)力的不斷進步，各種 資源的利用率 、 對經(jīng)濟增長的貢獻率 不斷發(fā)生變化，使第一資源在社會經(jīng)濟發(fā)展史上也呈現(xiàn)出一個 逐漸更替和變化的動態(tài)過程 。 46 一、客觀條件 資源是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國民財富得以增長的源泉。 ” 45 2022年 6月 25日，胡錦濤總書記在中央黨校發(fā)表重要講話指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。人力資源是第一資源。 教育經(jīng)濟學 衛(wèi)生經(jīng)濟學 家庭經(jīng)濟學 人力資源會計 42 三、人力資本理論的發(fā)展 而在人力資源研究的方法性、工具性學科領(lǐng)域中，最引人注目的則是人力資源會計學的興起和發(fā)展。 以現(xiàn)代經(jīng)濟理論為基礎(chǔ)，提出家庭函數(shù)概念，主張在安排家庭經(jīng)濟活動方面也要遵循一般經(jīng)濟法則。 把教育作為生產(chǎn)性投資來研究其分配與經(jīng)濟收益的學科。 41 人力資本理論的新發(fā)展 20世紀五六十年代中期以來，國外人力資源和人力資本理論的研究逐漸升溫，并形成一個高潮。奈斯比特在《大趨勢》一書中提出必須創(chuàng)造“知識價值理論”，以突出知識在創(chuàng)造社會財富過程中的極其重要的地位。 知識和才能在不斷升值。到 21世紀初，體力勞動者在美國勞動力中所占的比率將降到5%。在美國，在 20世紀 60年代以后，專業(yè)和技術(shù)人員的增長率是勞動力平均增長率的兩倍，而科學家和工程師的增長率是勞動力平均增長率的三倍。 37 與人力資本研究有關(guān)的論文和著作的數(shù)量也呈幾何級數(shù)增加：從1940年的 14種，增加到 1950年的98種和 1960年的 283種，到 1970年更進一步增加到 1358種。 36 三、人力資本理論的發(fā)展 繼舒爾茨、貝克爾和丹尼森等人在人力資本理論方面進行的開拓性研究之后，經(jīng)濟理論界對人力資本理論進行了進一步的深入研究 。 35 丹尼森 丹尼森還通過精確的計算，確定了1929～ 1957年間美國經(jīng)濟增長中 23%的份額是教育投資作出的貢獻。 33 愛德華 在人力資本的形成和教育、培訓及人力資本投資過程等方面取得的成果也都具有開創(chuàng)性的意義。 貝克爾主要強調(diào)了正規(guī)教育與職業(yè)培訓支出所形成的人力資本。貝克爾（ Gary S. Becker） 貝克爾的貢獻突出表現(xiàn)在對人力資源的 微觀分析 上。 他還最早用收益函數(shù)揭示了勞動者收入差異與其接受教育、獲取工作經(jīng)驗的年限之間的關(guān)系。明瑟爾（ Jacob Mincer） 系統(tǒng)發(fā)展了人力資本理論與分析方法： －建立人力投資的收益率模型 －提出人力資本投資回
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