用游戲的方式對幼兒實行有效的安全教育(參考版)
2025-01-11 09:49本頁面
【正文】 二 O 一 O 年七月十六日 。四是可以使評委提升、簡明、精要、有效的評價指導(dǎo)游戲的能力。二是可以幫助參評員和參評老師給一些認可，給一點鼓勵，給些許建議。一是因為是第一次，我們希望可以讓評委們的評價指導(dǎo)意見成為油田幼教安全游戲的導(dǎo)向和資源，成為寶貴的積累。三是邊研討邊評價，可使評委思想碰撞，認識升華。一是三人一組，可小范圍研討，使評價更理性。二是提高豐富對游戲評價的理論認識。 第二個大環(huán)節(jié)：評委們交流學(xué)習(xí)進行培訓(xùn)。三是可以引導(dǎo)大家思考，明析認識（有思想的干明白事）。一是可以了解一下各園對安全游戲的認識、理解和一些好的做法、想法。把科學(xué)合理、公平公正作為整個評比最 基礎(chǔ)、最核心的要素。用游戲的方式對幼兒實施有效的安全教育。 最后，送給大家一首汪國真的小詩《嫁給幸福》 有一個未來的目標，總能讓我們歡欣鼓舞，就像飛向火光的飛蛾，甘愿做烈焰的俘虜，擺著的是你不停的腳步，飛旋著的是你美麗的流蘇，在一往情深的日子里，誰能說的清，什么是甜，什么是苦，只知道，確定了就義無反顧，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。幼兒園教育不僅為著每一個幼兒的人生，而且也同樣為著每位老師，我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造著幸福的每一天。 讓我們共同期待，安全與幼兒相伴，游戲與發(fā)展同行，快樂與童心共舞。過程確實是結(jié)果的?因?，我們說幼兒的體驗就是真體驗，幼兒只有在安全教育活動過程中有真體驗才能意識到危險，才能讓幼兒在活動中獲得新的經(jīng)驗，實現(xiàn)真 正有效的學(xué)習(xí)。 游戲的過程要注重幼兒的真體驗。幼兒安全事故的發(fā)生與其缺少必要的、科學(xué)的安全認知是相關(guān)的，因此，安全教育活動（游戲），應(yīng)該在注重培養(yǎng)幼兒安全行為的同時，合理地提升幼兒的安全認知，這有助于幼兒安全行為的養(yǎng)成。 活動應(yīng)依據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平 活動設(shè)計要遵循幼兒的發(fā)展的規(guī)律與特點，與幼兒的身心發(fā)展水平相適宜的活動才有利于幼兒的接受和理解，教師與幼兒在此過程中才能平等地對話、交流，教師才能提供有效的指導(dǎo)策略，幫助其發(fā)展。??因為生長是生活的特征，所以，教育就是不斷生長?。 山東師范大學(xué)的丁海東教授對?游戲在幼兒園教育教學(xué)活動中的實現(xiàn)路徑?進行了專題 講述，他提出了游戲的三種實現(xiàn)路徑：一是將游戲作為教育教學(xué)的手段，二是將游戲作為幼兒園一日活動的基本內(nèi)容，三是更重要的是將游戲精神作為貫穿幼兒園教育教學(xué)全部過程的靈魂。幼兒園的一日活動中，在教學(xué)之外，保證幼兒的自發(fā)游戲的時間，幼兒在游戲的愉悅中無意學(xué)習(xí)與教師有目的的教學(xué)活動，雖無直接關(guān)連，卻在幼兒的整體發(fā)展上相得益彰。 教學(xué)與游戲都能促進幼兒的發(fā)展，教學(xué)能讓幼兒直接獲得知識技能，游戲也能夠反映、鞏固并促進兒童的發(fā)展，教學(xué)和游戲的發(fā)展效應(yīng)是不同的，教學(xué)體現(xiàn)的是兒童發(fā)展的即時效應(yīng)，而游戲更多體現(xiàn)的是兒童發(fā)展的未來效應(yīng)。 全國幼兒游戲與玩具專業(yè)委會主任華愛華教授做了名為?幼 9 兒自主游戲與教師預(yù)設(shè)的游戲?的專題報告，對游戲與教學(xué)的關(guān)系以及如何處理好游戲與教學(xué)的關(guān)系問題展開了闡述。游戲既表現(xiàn)為一種活動形式，又表現(xiàn)為一種精神特質(zhì)，即游戲精神。幼兒是天真的、好奇的、創(chuàng)造的、行動的，課程不是告訴幼兒什么，而是讓幼兒干些什么，教師的備課首先不是確定自己干什么，而是確定讓幼兒干什么。 上海教育學(xué)會會長國家督學(xué)張民生 教授作了主題為?基礎(chǔ)教育站在新的歷史起點上：學(xué)習(xí)與思考，責任與行動?的報告 ，從
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