用游戲的方式對(duì)幼兒實(shí)行有效的安全教育(已修改)
2025-01-20 09:49 本頁(yè)面
【正文】 1 用游戲的方式對(duì)幼兒實(shí)行有效的安全教育 ★ 對(duì)安全游戲評(píng)比的認(rèn)識(shí) 安全游戲評(píng)比是油田幼教史上的第一次，安全是內(nèi)容、是主題，游戲是形式和載體，這兩者的統(tǒng)一構(gòu)成了幼兒園安全教育的特色和亮點(diǎn)。 安全游戲評(píng)比 凸顯 了兩個(gè) ? 關(guān)注 ? ： ? 關(guān)注幼兒游戲，關(guān)注幼兒安全 ?。兩個(gè)?關(guān)注?凝聚了培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和油田幼教工作者對(duì)幼兒生命狀態(tài)改善的人文關(guān)懷和積極努力。 安全游戲評(píng)比 更體現(xiàn)了?兩個(gè)守住?： ? 守住了學(xué)前教育的靈魂 —— 以生命為本 ， 守住了學(xué)前教育的根本 —— 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 形式?。 ★ 守住了學(xué)前教育的靈魂 —— 以生命為本 近年來，幼兒安全 已 成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幼兒意外傷害事故頻發(fā)， 突發(fā)傳染病疫情不斷出現(xiàn)， 幼兒 的安全形勢(shì)為我們學(xué)前教育提出 了一個(gè)緊迫 而深刻 的課題。 探索用游戲的 方式 讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)， 不光是幼兒素質(zhì)教育的需要，更是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，把安全責(zé)任 交到孩子手中的有益嘗試。 讓我們和孩子共同撐起幼兒安全的保護(hù)傘 ，維護(hù)幼兒的生命安全，改善幼兒的生命狀態(tài) 。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求，?幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?。保護(hù)幼兒的生命，是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，盡管保護(hù)生命對(duì)于任何個(gè)體都 2 具有重要意義，但對(duì)于幼兒來 說尤為重要，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但遠(yuǎn)未完善，幼兒的可塑性很強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，幼兒的心靈稚嫩，但特別容易遭到傷害， 生命的健康存在又是從事一切活動(dòng)的必要前提，為此，保護(hù)幼兒的生命安全理所當(dāng)然的成為幼兒園的首要任務(wù)。 《 上海學(xué)前教育課程指南 》 課程理念部分指出：課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康關(guān)愛與尊重的需要。 教育的根本職能 —— 認(rèn)識(shí)人和發(fā)展人。 葉瀾教授曾指出：?教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)。是以人為本的社會(huì)中，最體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè) 。 《兒童權(quán)利公約》告訴我們，兒童應(yīng)該是人類一切成就的第一個(gè)受益者，也應(yīng)該是人類失敗的最后一個(gè)蒙難者。 人是生命與超生命的雙重存在，生命教育不僅是對(duì)幼兒的身體保護(hù)，教給他們保健的知識(shí)，避免他們受到傷害，更重要的是讓他們體驗(yàn)到生命 的 尊嚴(yán)和生命的幸福，欣賞、悅納自己和他人的生命，為他們成為熱愛生活的幸福之人奠定基礎(chǔ)。 杜威認(rèn)為：?最賢明的父母，對(duì)兒童的希望也是社會(huì)對(duì)兒童的希望，社會(huì)只有致力于構(gòu)成他的所有成員的圓滿成長(zhǎng)，才能盡自身的職責(zé)，保證社會(huì)的完滿發(fā)展。?家長(zhǎng)最希望自己的孩子健康，保障兒童的安全一直以來 都 是健 康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒理想生活的重要基本前提。 教育是基于生命的事業(yè)，生命是自由的，關(guān)注生命，就要尊 3 重兒童豐富多彩的個(gè)性， 教育要?jiǎng)?chuàng)造條件去激活、去展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)，促進(jìn)每個(gè)兒童創(chuàng)造性的、富有個(gè)性的發(fā)展，我們所應(yīng)做的就是把兒童視為生命，把生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給兒童，使教育凸顯 生命的靈動(dòng)，使教學(xué)充滿生命的活力，使班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，使幼兒園成為生命的樂園，使幼兒園的教育成為生命的一段愉快而有意義的經(jīng)歷。 教育是人的教育，教育的世界就是人文的世界。人作為一種生命的存在和精神的存在，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)，也是一 切教育的最終歸宿。 ★ 守住了學(xué)前教育的根本 —— 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 《 綱要 》 明確指出：?幼兒園
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