大學生如何開展課題研究(參考版)
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【正文】 2021/11/13 四、總結(jié)階段 （一）得出結(jié)論 （二）撰寫報告 堅持 3個標準 學術(shù)性 規(guī)范性 客觀性 如何撰寫報告 題目 —— 署名 —— 摘要 —— 引言 —— 方法 —— 結(jié)果 —— 討論 ——結(jié)論 —— 參考文獻及附錄 。 成績有明顯的提高 。 9 輔導的方法與經(jīng)過： （ 1） 與該生談話多接近他使他愿意和老師交談； （ 2） 在班上找適當?shù)臋C會表揚他 ， 幫他樹立信心； （ 3） 鼓勵他與同學一起活動 ， 并給他機會讓他表現(xiàn)出他的長處 ； (4) 幫 他找個 “ 小老師 ”平時課余幫他解決學習上的小困難； （ 5） 課堂上專門點他起來回答問題 ， 就是答錯了 ， 也給以鼓勵； （ 6） 課余時間多關(guān)心他的學習 ， 主動輔導他做一些題目 ， 解決學習上的困難； ⑺ 開展各種活動“ 趣味數(shù)競賽 ” 、 “ 巧算比賽 ” 吸引參加 。 家長：好的 。 經(jīng)常不交作業(yè) 家長：他一回家就看電視 ， 問他 ， 他總說寫完了 。 與該生家長談話： 為了更好的了解情況和幫助他 ， 我曾多次與他父親交談 。 ④ 他上課很少舉手回答問題 。 ② 他很少參加集體活動 。 不要動不動就打人 ， 這樣誰都不敢跟你一起玩了 ， 而且用拳頭并不是一種解決問題的好辦法 ， 如果你改掉這個缺點 ， 同學會喜歡你 。 師：你為什么不跟同學一起去玩 ？ 生：他們不喜歡我 。 師：老師提的問題一個也不懂嗎 ？ 生：有一些懂 。 教師報告：該生遇事愛斤斤計較 ， 由于父母溺愛 ， 有很嚴重的厭學情緒 ， 遇到學習上的困難就以 “ 我不懂”“ 反正我差 ” 來逃避學習 ， 與該生會談：為了幫助他 ， 老師多次與他交談 ， 幫助他接近老師 。 身體狀況：平時身體健康狀況較好 。 書寫格式亂 ， 字跡欠工整 ， 周末假日學習情緒波動大 。 ③ 進行個案分析研究 ， 寫出分析報告 。 個案研究法實施 步驟一般為： ① 進行了解 、 確定個案研究對象 。 研究的人或事可能是典型的 ， 也可能不是典型的 。 2021/11/13 例：研究如何分配復習時間才能收到較好的復習效果 研究假設：分散復習效果優(yōu)于集中復習 取樣：小學五年級的學生 ， 選取智力水平 、 英語學習成績 、 任教英語的教師水平相當?shù)膬蓚€班 ，分別作為實驗班和對照班 。為了排除偶然性，可反復實驗多次。 實驗法步驟： ①決定實驗方法、組織形式，擬定實驗計劃 ②創(chuàng)造實驗條件 ,準備實驗用具 實驗進行前 ,根據(jù)實驗目的，擬定測驗題目，準備教具、儀器、記錄表格、統(tǒng)一標準，擬定記錄方法、符號等，設法控制實驗因素，使重要因素不變或少變。 2021/11/13 例：問卷調(diào)查法 。 ③整理材料。 ②按計劃進行調(diào)查活動，通過各種手段搜集材料。 調(diào)查法的步驟是： ①準備。如有遺漏，及時糾正，對反映特殊情況的材料另做處理 20
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