大學(xué)生如何開展課題研究(編輯修改稿)
2025-01-19 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 映特殊情況的材料另做處理 2021/11/13 例：如要研究學(xué)生在上課時積極性行為表現(xiàn) ， 可列表作觀察記錄： 行為表現(xiàn) 行為次數(shù) （ 1） 老師提問 ， 學(xué)生沒有舉手 （ 2） 老師提問 ， 學(xué)生舉手 （ 3） 學(xué)生舉手 ， 并被老師提問 ， 回答一般 （ 4） 學(xué)生舉手 ， 并被老師提問 ， 回答很好 （ 5） 學(xué)生沒有舉手 ， 但被老師提問 ， 回答錯誤 （ 6） 學(xué)生沒有舉手 ， 但被老師提問 ， 回答一般 （ 7） 學(xué)生沒有舉手 ， 但被老師提問 ， 回答很好 （ 8） 學(xué)生主動積極舉手 ， 向老師提出問題 2021/11/13 調(diào)查法 —— 一般是在自然的過程中進行的，通過訪談、發(fā)問卷、開調(diào)查會、測驗等方式去搜集反映研究現(xiàn)象的材料。在調(diào)查的過程中，經(jīng)常利用觀察法作為調(diào)查和核對材料的手段。 調(diào)查法的步驟是： ①準(zhǔn)備。 選定調(diào)查對象，確定調(diào)查范圍，了解調(diào)查對象的基本情況；研究有關(guān)理論和資料，擬定調(diào)查計劃、表格、問卷、談話提綱等，規(guī)劃調(diào)查的程序和方法，以及各種必要的安排。 ②按計劃進行調(diào)查活動，通過各種手段搜集材料。 必要時可根據(jù)實際情況的變化，對計劃做相應(yīng)的調(diào)整，以保證調(diào)查工作的正常開展。 ③整理材料。 包括分類、統(tǒng)計、分析、綜合，寫出調(diào)查研究報告。 2021/11/13 例：問卷調(diào)查法 。 如設(shè)計問卷調(diào)查高年級小學(xué)生自 主 性 的 情 況 ： Ａ 、 是 Ｂ 、 否 （ 1） 我自己決定的事 ， 別人很難讓我改變主意 （ 2） 我的行為不受班里他人議論的影響 （ 3） 學(xué)習(xí)上 ， 我總有自己的目標(biāo)和計劃 （ 4） 當(dāng)我做事不順利時 ， 我從不輕易放棄 （ 5） 我每天堅持寫日記 ， 從沒有間斷過 （ 6） 生活上我能自理 ， 從不要別人幫忙 2021/11/13 實驗法 —— 為進行研究在某種條件下使一定的現(xiàn)象產(chǎn)生，然后對結(jié)果進行分析 。 實驗法步驟： ①決定實驗方法、組織形式，擬定實驗計劃 ②創(chuàng)造實驗條件 ,準(zhǔn)備實驗用具 實驗進行前 ,根據(jù)實驗?zāi)康?，擬定測驗題目，準(zhǔn)備教具、儀器、記錄表格、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，擬定記錄方法、符號等，設(shè)法控制實驗因素，使重要因素不變或少變。 ③實驗的進行 在實驗過程中要做精確而詳盡的記錄，在各階段中要做準(zhǔn)確的測驗。為了排除偶然性，可反復(fù)實驗多次。 ④處理實驗結(jié)果 考慮各種因素的作用，慎重核對結(jié)論，力求排除偶然因素作用。 2021/11/13 例：研究如何分配復(fù)習(xí)時間才能收到較好的復(fù)習(xí)效果 研究假設(shè)：分散復(fù)習(xí)效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí) 取樣：小學(xué)五年級的學(xué)生 ， 選取智力水平 、 英語學(xué)習(xí)成績 、 任教英語的教師水平相當(dāng)?shù)膬蓚€班 ，分別作為實驗班和對照班 。 控制條件：時間總量相同 ， 復(fù)習(xí)內(nèi)容相同 （ 背誦同一篇英語課文 ） ， 后測相同 自變量：復(fù)習(xí)時間分配方式 ， 1時間集中 2時間分
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