探索在數(shù)學課堂中的新教學模式(參考版)
2024-10-10 12:19本頁面
【正文】 “ 三環(huán)五段 ” 的課堂教學模式是母校十年蛻變的見證，作為她的孩子，我會努力用自己的行動向她證明：我也不差，我真的是親生的！ 。雖然現(xiàn)在的我還未能胸有成竹、自信滿滿地走上 “ 三環(huán)五段 ” 的課堂，但此刻的我已然不再陷入電量不足的恐慌狀態(tài)，而是已經(jīng)連接好充電器，打開了電源開關，只需等待電量充足，便能戰(zhàn)斗力十足。 因此，我登錄了中國知網(wǎng)，研讀了相關理論文獻。 ” 我想事實也大抵如此。） 戴爾 基于此，我并未采用 “ 三環(huán)五段 ”的教學模式，而是采用保守療法，循規(guī)蹈矩地了了差事。起初備課時，我也曾嘗試運用 “ 三環(huán)五段 ” 的教學模式，后來擔心一年級學生自學能力較弱，可能無法完成自學任務，導致課堂 “ 冷場 ” 、“ 卡殼 ” 等一系列問題，而這些問題都是
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