【正文】 這一種方法就是在“一學(xué)一教”中增加了提問(wèn)、糾正理解概念方面的錯(cuò)誤這一環(huán)節(jié)。②“一學(xué)二教”“一學(xué)”是指學(xué)生一次性的看例題、看概念。在“概念+例題型”課上運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法的一般操作程序有下面三種：①“一學(xué)一教”“一學(xué)”是指學(xué)生一次性的看概念、看例題，板演；“一教”是指一次性的更正練習(xí)中的錯(cuò)誤、討論，弄懂“為什么”，最后當(dāng)堂訓(xùn)練。②教師點(diǎn)撥的重點(diǎn)應(yīng)放在本節(jié)課的概念、法則、公式與例題的結(jié)合點(diǎn)上，即弄清是怎樣運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的定義、法則、公式解決實(shí)際問(wèn)題的：（當(dāng)堂訓(xùn)練）（約10分鐘左右）（1）布置作業(yè)內(nèi)容（課堂作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定難度，選題要適量、適度），明確作業(yè)要求；（2）學(xué)生做作業(yè)。弄懂“為什么”；①逐類(lèi)討論。做對(duì)的同學(xué)幫助做錯(cuò)的同學(xué)更正；通過(guò)更正出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生能正確理解概念。指名板演，其他同學(xué)在座位上練習(xí)（檢測(cè)題是與例題類(lèi)似的習(xí)題），通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)概念的理解情況，一般不默寫(xiě)概念。② 學(xué)生看自學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)如下：（略）（約2分鐘）① 投影自學(xué)指導(dǎo)投影內(nèi)容要包括四點(diǎn)，要讓學(xué)生看了后能明確自學(xué)內(nèi)容、方法、時(shí)間 和要求。二、在“概念+例題型”課上的應(yīng)用此類(lèi)課型中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分兩部分：前部分是概念，后部分是例題。在應(yīng)用時(shí)，不要生搬硬套，必須領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，靈活運(yùn)用，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)之間，還要講兩句鼓動(dòng)性的過(guò)渡語(yǔ)，承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。如少數(shù)學(xué)生做得 快，已完成了，教師可讓他們完成別的學(xué)習(xí)任務(wù)。④ 學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)，教師要巡視，要注意矯正學(xué)生坐姿，培養(yǎng)他 們的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生像考試那樣獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。② “當(dāng)堂訓(xùn)練”可分兩種：背誦知識(shí)點(diǎn)和書(shū)面練習(xí)，也可只搞書(shū) 面練習(xí)。三是便于教師準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際，課外有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生更正，進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。（七）“練一練”（10分鐘左右）“議一議”結(jié)束，即進(jìn)入“練一練”，即“當(dāng)堂訓(xùn)練”，是指當(dāng)堂完成作業(yè)，其目的有三：一是嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，確保學(xué)生用好三角板、圓規(guī)，畫(huà)圖準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整，解題規(guī)范。對(duì)極少數(shù)學(xué)生知識(shí)回生的個(gè)別問(wèn)題，也可以不教（待課外個(gè)別輔導(dǎo)）。教師講不能就題講題、只找答案，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，知其所以然，幫助學(xué)生歸納上升為理論，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。切不可等學(xué)生討論完了，教師再邊講邊板書(shū)，這樣重復(fù)、費(fèi)時(shí)，理論與實(shí)際脫離，影響學(xué)習(xí)效果。大家歸納，教師板書(shū)（板書(shū)要點(diǎn)，字體工整，不宜太?。煌瑫r(shí)再看幾位同學(xué)做的同一道題的第二步，討論：“這一步對(duì)不對(duì)，為什么？”學(xué)生歸納，教師板書(shū)??這樣，一類(lèi)一類(lèi)地按邏輯順序討論，由個(gè)別到一般，找到規(guī)律，上升理論，指導(dǎo)實(shí)踐。（3）討論的順序。要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)非重點(diǎn)的那幾步應(yīng)一略而過(guò)，如沒(méi)有問(wèn)題，可以不討論。（1）討論時(shí)，教師要面向全體學(xué)生（這時(shí)教師目光要巡視每個(gè)學(xué)生，不要盯住課本，或只看少數(shù)學(xué)生），應(yīng)先提出討論題，讓全班同學(xué)思考，各個(gè)準(zhǔn)備回答，以后再指名回答；不能先指名（或指定組同學(xué)），再提出問(wèn)題，讓全班同學(xué)袖手旁觀；要問(wèn)：“會(huì)的請(qǐng)舉手”，然后教師從舉手的學(xué)生中選最差的學(xué)生回答，不要問(wèn)“對(duì)不對(duì)”，讓全班學(xué)生齊聲回答（因?yàn)辇R答學(xué)生不動(dòng)腦，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)不會(huì)搞不清楚），要讓較多的同學(xué)暢所欲言，說(shuō)個(gè)夠（發(fā)言面力爭(zhēng)100%）.切切不可一人回答了，不管對(duì)否，教師就迫不及待地滔滔不絕地講，使得學(xué)生討論流于形式。如學(xué)生更正錯(cuò)了，鼓勵(lì)其他學(xué)生更正，如果在出錯(cuò)，繼續(xù)讓學(xué)生更正，盡可以讓較多的學(xué)生一次又一次的更正?！白h一議”一般分兩個(gè)環(huán)節(jié)：?！白h一議”不是指老師在講，而是“兵教兵”，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生的合作，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師與學(xué)生合作。5教師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生，因?yàn)檫@既不利于培養(yǎng)后進(jìn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)影響全班同學(xué)獨(dú)立思考、緊張學(xué)習(xí)。4學(xué)生板演練習(xí)時(shí)，教師要巡視，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤并分類(lèi)板書(shū)，思考學(xué)生中的錯(cuò)誤哪些屬于新知識(shí)方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。3板演的內(nèi)容是做與例題類(lèi)似的習(xí)題。操作要領(lǐng)：1學(xué)生看書(shū)一結(jié)束，教師講好過(guò)渡語(yǔ)，并且在黑板上用粉筆畫(huà)定學(xué)生板演的位置或準(zhǔn)備好小黑板，供學(xué)生板演。（五）做一做(檢測(cè)：運(yùn)用概念，逐步解決問(wèn)題：學(xué)生看書(shū)一結(jié)束，就檢測(cè)學(xué)生看書(shū)的效果，一般采用一次性板演練習(xí)的形式（一般不搞兩次板演，不采用提問(wèn)的方式），因?yàn)闀?shū)面練習(xí)最容易暴露理解，運(yùn)用知識(shí)方面存在的問(wèn)題。按照自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真看例題（代替老師講例題，傳授知識(shí)），理解例題的解題方法和步驟，并思考如何運(yùn)用，能夠做對(duì)與例題類(lèi)似的習(xí)題。⑥師要滿懷激情，精神抖擻，穩(wěn)重端莊（不可用力拍手，敲桌子，敲黑板），語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔（切不可隨便講一句廢話）,有條理，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，能夠流露出關(guān)心，信任學(xué)生的情感)。要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，比誰(shuí)自學(xué)效果好，能做對(duì)檢測(cè)題（但檢測(cè)題在自學(xué)指導(dǎo)中不能出現(xiàn)，一定要在看書(shū)結(jié)束后提示，否則會(huì)影響學(xué)生專(zhuān)心看書(shū)）。安排自學(xué)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)（一般6分鐘左右）,要讓學(xué)生緊張，快節(jié)奏的完成自學(xué)任務(wù)；時(shí)間也不宜過(guò)短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書(shū)，思考的時(shí)間，切不可走過(guò)場(chǎng)，因?yàn)榭磿?shū)是練習(xí)，更正，討論，當(dāng)堂完成作業(yè)的提前，一定要講究實(shí)效。一般要讓學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，思考，可以在課本上圈圈畫(huà)畫(huà)，做上記號(hào)，可質(zhì)疑問(wèn)難，但不宜邊看書(shū)邊討論。③自學(xué)的方法。自學(xué)指導(dǎo)中常有思考題。例如，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)看例題中的列豎式、乘的部分，對(duì)加減的部分可省略看，因?yàn)榧訙p的方法已學(xué)過(guò)。操作要領(lǐng)：① 自學(xué)內(nèi)容。小學(xué)一年級(jí)一般以口述為主。（三）自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘左右）揭示教學(xué)目標(biāo)后，教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。④ 學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，富有鼓勵(lì)性，比如： “比誰(shuí)能??”⑤ 不要急于切換投影，使教學(xué)目標(biāo)一閃而過(guò)，學(xué)生看不清楚。② 學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容主要是理解知識(shí)、培養(yǎng)能力，至于情感價(jià)值觀等方面的教學(xué)目