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正文內(nèi)容

淺談多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用(參考版)

2024-11-09 22:28本頁面
  

【正文】 ?!苯處熞獙W(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科,先要使學(xué)生喜歡自己。五是加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)人格魅力。因此,教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀,在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)。四是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。多數(shù)后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢,知識(shí)零散不系統(tǒng),因而教師在教學(xué)中要降低教學(xué)的起點(diǎn),減少坡度,合理安排進(jìn)度。同時(shí)結(jié)合教材講述的古今中外學(xué)者苦學(xué)成才的故事,從精神上鼓勵(lì)、幫助他們樹立克服困難的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志,培養(yǎng)學(xué)生的能力。二是信任鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力、意志和自信心?!芭d趣是最好的老師。鑒于上述原因,筆者根據(jù)多年實(shí)踐,認(rèn)為要消除或是縮短優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的差距,教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手。與小學(xué)相比,初中數(shù)學(xué)難度加大,教學(xué)方式變化顯著,教師輔導(dǎo)減少,學(xué)科增多,學(xué)生獨(dú)立性增強(qiáng),如果學(xué)習(xí)意志薄弱,一旦遇到困難和挫折就畏縮不前,甚至喪失信心,就會(huì)導(dǎo)致成績下降。作為一名數(shù)學(xué)教師,就要認(rèn)真分析后進(jìn)生形成的原因,采用有效的措施,因材施教,最大限度地縮短差距,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力,讓學(xué)生積極地投身到學(xué)習(xí)中去,使他們?cè)缛湛缛雰?yōu)生行列。就初中數(shù)學(xué)來說,教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過對(duì)一些簡單數(shù)理的掌握,達(dá)到實(shí)際應(yīng)用。只有切實(shí)開展有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),孩子們才能真正從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來,才有更多地時(shí)間去全面發(fā)展,才能具有解決生活實(shí)際問題的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)因人而異,因時(shí)而異,因課而異,因發(fā)生的情況而異,因活動(dòng)而異,創(chuàng)造性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成功的滿足與喜悅,從而提高學(xué)習(xí)的興趣與積極性,提升自主學(xué)習(xí)的信心,確保課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,評(píng)價(jià)語言要做到真誠而富有藝術(shù)性?!边@是新課程提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)的宗旨。長方體和正方體畫在紙上除正面外,其他幾個(gè)面看上去好象不是標(biāo)準(zhǔn)圖形,而運(yùn)用多媒體的演示功能,使其他幾個(gè)面也能變成標(biāo)準(zhǔn)圖形,學(xué)生看上去就比較容易弄懂長方體各個(gè)面的特點(diǎn)和棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn),通過分割、移動(dòng)、閃爍、旋轉(zhuǎn),把特點(diǎn)一一提示后,使長方體的特征得到淋漓盡致的展現(xiàn),學(xué)生印象深刻,使學(xué)生在計(jì)算長方體表面積、體積等實(shí)際問題碰到困難時(shí),腦中就會(huì)浮現(xiàn)出屏幕上長方體出現(xiàn)時(shí)的情景,從而使問題化難為易。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)由抽象變形象,由難變易,由靜態(tài)變動(dòng)態(tài),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,提高課堂教學(xué)效率?!痹跀?shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,在師生之間、生生之間展開充分的交流、討論、爭辯和合作,教師要耐心地聆聽學(xué)生的想法,以便提供有針對(duì)性的引導(dǎo),把教師的主導(dǎo)作用真正放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)探索新知訓(xùn)的積極性,從而主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活情境創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要條件。生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活,數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活,所以教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系兒童生活,讓孩子通過數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,從而獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。其次,要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,知道學(xué)生的知識(shí)底細(xì),明白學(xué)生想學(xué)到什么,以此確定我們教學(xué)的目標(biāo),從而精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程,確保良好的教學(xué)效果。首先,教師只有深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,具有走進(jìn)去的深度和跳出來的勇氣,這是課堂中催生和捕捉有價(jià)值的生成的前提。新課程理念告訴我們:有效的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨,教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,通過自己的猜想,再經(jīng)過自己的驗(yàn)證,不斷產(chǎn)生探究的欲望,不斷獲得成功的體驗(yàn),使他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階,我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、有趣。第一,我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,渲染課堂氣氛,學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,氣氛高漲,激發(fā)了學(xué)生的積極性;在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源,才能提升教學(xué)質(zhì)量豐富的遠(yuǎn)程教育資源,給我的教學(xué)注入了活力。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。通過合理的安排與設(shè)計(jì),使自己的課堂更加生動(dòng),既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習(xí)題提高能力。第一,在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。面對(duì)這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會(huì)適得其反。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí):遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。1樓遠(yuǎn)程教育資源的使用心得我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑??傊r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是一個(gè)系統(tǒng)工程,不僅僅是硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的問題,它涉及教學(xué)資源、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)等方面,所以,要采用系統(tǒng)的思路與觀點(diǎn)來指導(dǎo)建設(shè),在搭建遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí),更要建立遠(yuǎn)程教育工程的可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。如:組織各教研組人員看空中課堂、觀看示范課、討論課改案例、學(xué)習(xí)心得交流、撰寫經(jīng)驗(yàn)交流文章、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合,對(duì)創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu),提供了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境。二、加強(qiáng)資源應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)校課題的研究遠(yuǎn)程教育為我們提供了豐富的教學(xué)資源,對(duì)于我們的教學(xué)、教研來說無疑是一塊豐富的資源,因此可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展教學(xué)科研活動(dòng)。教研組內(nèi)傳閱或者由教研組長組織進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。開展這一活動(dòng)的步驟是:搜集整理重要信息,打印后裝訂成冊(cè)。(五)、《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目的學(xué)習(xí)和探討活動(dòng)??傊?,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是一個(gè)系統(tǒng)工程,不僅僅是硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的問題,它涉及教學(xué)資源、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)等方面,所以,要采用系統(tǒng)的思路與觀點(diǎn)來指導(dǎo)建設(shè),在搭建遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí),更要建立遠(yuǎn)程教育工程的可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。如:組織各教研組人員看空中課堂、觀看示范課、討論課改案例、學(xué)習(xí)心得交流、撰寫經(jīng)驗(yàn)交流文章、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合,對(duì)創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu),提供了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境。二、加強(qiáng)資源應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)校課題的研究遠(yuǎn)程教育為我們提供了豐富的教學(xué)資源,對(duì)于我們的教學(xué)、教研來說無疑是一塊豐富的資源,因此可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展教學(xué)科研活動(dòng)。教研組內(nèi)傳閱或者由教研組長組織進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。開展這一活動(dòng)的步驟是:搜集整理重要信息,打印后裝訂成冊(cè)。(五)、《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目的學(xué)習(xí)和探討活動(dòng)。我們?cè)诠ぷ髦幸焉钌畹伢w會(huì)到由于教師信息技術(shù)知識(shí)的匱乏所帶來的種種心理困惑。大多數(shù)教師對(duì)新信息技術(shù)下的教育教學(xué)在思想和知識(shí)技能上都準(zhǔn)備不足,而對(duì)于貧困、邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的教師來說,問題就更為突出。和教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并做好相應(yīng)的活動(dòng)記載。和教師一起討論可以為上課所利用的素材,讓教師熟悉教學(xué)資源欄目所提供的素材類型,并為不會(huì)制作課件的教師提供技術(shù)上的支持和制作方法上的輔導(dǎo)??傊?,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是一個(gè)系統(tǒng)工程,不僅僅是硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的問題,它涉及教學(xué)資源、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)等方面,所以,要采用系統(tǒng)的思路與觀點(diǎn)來指導(dǎo)建設(shè),在搭建遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí),更要建立遠(yuǎn)程教育工程的可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。如:組織各教研組人員看空中課堂、觀看示范課、討論課改案例、學(xué)習(xí)心得交流、撰寫經(jīng)驗(yàn)交流文章、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合,對(duì)創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu),提供了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境。二、加強(qiáng)資源應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)校課題的研究遠(yuǎn)程教育為我們提供了豐富的教學(xué)資源,對(duì)于我們的教學(xué)、教研來說無疑是一塊豐富的資源,因此可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展教學(xué)科研活動(dòng)。教研組內(nèi)傳閱或者由教研組長組織進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。開展這一活動(dòng)的步驟是:搜集整理重要信息,打印后裝訂成冊(cè)。(五)、《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目的學(xué)習(xí)和探討活動(dòng)。我們?cè)诠ぷ髦幸焉钌畹伢w會(huì)到由于教師信息技術(shù)知識(shí)的匱乏所帶來的種種心理困惑。大多數(shù)教師對(duì)新信息技術(shù)下的教育教學(xué)在思想和知識(shí)技能上都準(zhǔn)備不足,而對(duì)于貧困、邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的教師來說,問題就更為突出。和教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并做好相應(yīng)的活動(dòng)記載。和教師一起討論可以為上課所利用的素材,讓教師熟悉教學(xué)資源欄目所提供的素材類型,并為不會(huì)制作課件的教師提供技術(shù)上的支持和制作方法上的輔導(dǎo)。教學(xué)資源欄目內(nèi)容涉及各科,主要提供的是開展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材,包括視頻、動(dòng)畫、POWERPOINT演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容,為教師自己組織教學(xué)活動(dòng)和制作課件做了教育可用資源上的良好補(bǔ)充,教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,并正確和靈活運(yùn)用這些資源來上課的話,課堂教學(xué)一定比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好十倍。教導(dǎo)處和管理員做好《同步學(xué)堂》欄目的授課記載。教導(dǎo)處通知各聽課班級(jí)的教師,傳達(dá)聽課內(nèi)容和聽課時(shí)間,讓教師做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。開展這一活動(dòng)的步驟是:教導(dǎo)處與管理員聯(lián)系,確定《同步學(xué)堂》欄目的授課內(nèi)容和授課時(shí)間。小學(xué)《同步學(xué)堂》欄目包括語文、數(shù)學(xué)、外語,等學(xué)科的全部課程內(nèi)容,運(yùn)用多媒體播放程序,全部由特級(jí)教師授課,內(nèi)容豐富,知識(shí)全面,結(jié)構(gòu)合理,這一欄目倍受學(xué)生關(guān)注,深受學(xué)生喜愛,為了利用好這一重要資源,盡可能發(fā)揮其最大效益,我們必須要有計(jì)劃、有組織的開展同步課堂欄目的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。教研組長做好教研活動(dòng)記載,管理員做好聽課記錄。教研組長和管理員共同組織收看相應(yīng)示范課內(nèi)容。開展這一活動(dòng)的基本步驟是:各學(xué)科教研組長與管理員聯(lián)系,確定收看示范課的時(shí)間和內(nèi)容。要引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路,我們可以把示范課的聽與評(píng)引入教研教改活動(dòng)。(一)、利用《示范課》欄目開展教研教改活動(dòng)。一、合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)程教育的資源內(nèi)容豐富、形式多樣,具有很強(qiáng)的實(shí)用性及移植性。目前已有大部分農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)擁有遠(yuǎn)程資源,但是如何充分發(fā)揮好這一資源優(yōu)勢(shì),有許多值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}。在廣大教師中形成學(xué)資源、用資源、研究資源的良好局面,讓遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂,面向?qū)W生。所以,摘要:遠(yuǎn)程教育的資源內(nèi)容豐富、形式多樣,具有很強(qiáng)的實(shí)用性及移植性。在師生互動(dòng)的教與學(xué)過程中,信息技術(shù)已經(jīng)成為產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題、促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散的路標(biāo)。但它僅僅是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具。把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具,充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作交流等的優(yōu)勢(shì),良好的實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)每個(gè)人提出了新的要求,作為教師,更應(yīng)該積極的推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展,將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂,這樣利人又利己。實(shí)踐證明,經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師,他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。五、將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計(jì)算機(jī)使用技能遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立,給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間,各地各級(jí)的優(yōu)秀教師云集在這個(gè)空間中,他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡,用之不竭的教學(xué)支援。網(wǎng)絡(luò)信
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