基于課本與網(wǎng)絡(luò)整合的評價模式研究(參考版)
2024-10-03 10:39本頁面
【正文】 。 ? 李建華、李魯平、鐘玲、熊靜琳、劉靜紅， 2020，大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革探索 [J]， 《 外語教學(xué)與研究 》 第 1期， 6165頁。 3) The quality of evaluation can be improved with respect to written evaluators. 首頁 上頁 返回 下頁 5. 結(jié)論 本課題的研究成果對大學(xué)英語評價體系的構(gòu)建有一定的理論價值，可以用于指導(dǎo)基于計算機和網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和實施，在促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)模式的改革、提高學(xué)生的評判性和創(chuàng)造性思維等方面都有很大的應(yīng)用價值。 首頁 上頁 返回 下頁 4. Results and discussion Limitation 1) The overall English level of students is not high (all at intermediate level, first year students)。 中檔論文：多以內(nèi)容見長，少數(shù)以 創(chuàng)造性見長。 evaluation results by the author and students 首頁 上頁 返回 下頁 4. 評價結(jié)果與討論 高檔 中檔 低檔 教師 A 8（ 50%） 8（ 50%） 無 教師 B 8（ 50%） 8（ 50%） 無 量的分析 表 1. 評價結(jié)果的基本統(tǒng)計 首頁 上頁 返回 下頁 4. Results and discussion Acplished Promising Developing Evaluator A 8（ 50%） 8（ 50%） 0 Evaluator B 8（ 50%） 8（ 50%） 0 Quantitative analysis Table 1. The Statistics of Scores of the Two evaluators 首頁 上頁 返回 下頁 表 2. 評價結(jié)果相關(guān)分析 評價結(jié)果 內(nèi)容 清晰度 創(chuàng)造性 三項相加 論文 rs=.546* rs=.486 rs=.621* r=.625(**) 4. 評價結(jié)果與討論 首頁 上頁 返回 下頁 4. Results and discussion Table 2. Correlation Coefficients between Written Evaluators. Content Clarity Creativity Composite Written evaluators rs = .546* rs = .486 rs = .621* r = .625(**) （ * p .05。 首頁 上頁 返回 下頁 2. Research questions Two questions are addressed in this study: (1)How stable were evaluators’ results based on an evaluation rubric built around co
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