工商管理論文-中小型企業(yè)工商管理的開展及其改進(jìn)模式(參考版)
2025-06-09 20:04本頁(yè)面
【正文】 。這也是目前企業(yè)正在積極嘗試的模式之一，具體采納哪種來(lái)改進(jìn)企業(yè)的培訓(xùn)績(jī)效，需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要來(lái)確定。內(nèi)外聯(lián)姻模式與外部牽引模式在合作方式、服務(wù)內(nèi)容形式上具有很多的相似之處，兩者主要區(qū)別在于：首先，內(nèi)外聯(lián)姻模式的主導(dǎo)角色是企業(yè)而不是外部的合作者。 （ 2）內(nèi)外聯(lián)姻改進(jìn)模式。再次，經(jīng)驗(yàn)豐富。其次。外部牽引模式具有比較明顯的優(yōu)點(diǎn)，首先，具有較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。 2）改善對(duì)中小企業(yè)工商管理培訓(xùn)的 模式 （ 1） 外部牽引改進(jìn)模式，主要是指主要是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高?；蚩蒲性核瑏?lái) 負(fù)責(zé)企業(yè)員工 培訓(xùn)工作，促進(jìn) 培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化，而企業(yè)退居次要地位。 1） 強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)著的工商管理培訓(xùn) 企業(yè)經(jīng)營(yíng)者是支撐一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的頂梁柱，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)決定企業(yè)的興衰，我國(guó)處于長(zhǎng)期傳統(tǒng)的體制下 ，在工商企業(yè)管理培訓(xùn)方面早已落伍。這樣的培訓(xùn)方式具有一定的可行性。因此，小企業(yè)要根據(jù)自身的實(shí)際情況，可采取自學(xué)和輔導(dǎo)的培訓(xùn)方式，明確自學(xué)時(shí)間不低于一個(gè)月。實(shí)事求是、靈活多樣 、千方百計(jì)，才能保證培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。 5)樹立正確的工作作風(fēng) 客觀上講，工商管理知識(shí)是硬指標(biāo)，以是軟任務(wù)。（ 3）行為，即測(cè)定培訓(xùn)者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，在實(shí)際崗位工作中行為的改變以判斷所學(xué)知識(shí)，技能對(duì)實(shí)際工作的影響。（ 2）學(xué)習(xí)效果，即使受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。 美國(guó)著名學(xué)者 柯克帕特教授提出的四層次框架體系就是其中的一種。把培訓(xùn)納入到選拔和聘用干部的重要條件，這樣才能提高學(xué)員培訓(xùn)的積極性。及時(shí)召開學(xué)員座談會(huì)，聽取反饋意見。 教學(xué)管理方面：（ 1）教學(xué)管理要嚴(yán)格，不要疏予形式，要積極開展培訓(xùn)者的評(píng)估活動(dòng)，促進(jìn)培訓(xùn)師不斷提高講課 水平，同時(shí)是培訓(xùn)師教學(xué)的考評(píng) 。因此，不論是公開課還是內(nèi)部培訓(xùn)課程， 要想取得預(yù)期的成績(jī)，對(duì)講師的選擇是關(guān)鍵所在。 為此，應(yīng)該建立以各級(jí)相關(guān)部門、教師、專門負(fù)責(zé)人等相關(guān)骨干為主體的組織機(jī)構(gòu)，相互協(xié)助，相互配合，為培訓(xùn)提供有力保證。 在實(shí)施細(xì)則中，我們還將上級(jí)規(guī)定應(yīng)培訓(xùn) 人員的范圍擴(kuò)大到大專以上學(xué)歷人員，而不僅僅是管理人員，其目的是在更廣泛的普及工商管理知識(shí)，進(jìn)行大面積的掃盲，進(jìn)一步提高員工的管理素質(zhì)，是員工在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有一定的適應(yīng)能力。 3 中小型企業(yè)如何開展工商管理培訓(xùn)工作 1）做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作 （ 1）要認(rèn)真編寫好培訓(xùn)計(jì)劃 切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，事關(guān)培訓(xùn)工作能否順利進(jìn)行并收到預(yù)期效果，企業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)該在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真編寫
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