語言文字論文-初中教學(xué)中語言文字的規(guī)范化(參考版)
2025-06-08 19:15本頁面
【正文】 這樣既能使課堂能使氣氛活躍，引人入勝，又能讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，完成激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟開學(xué)生的心扉，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力 ”的教學(xué)目標(biāo)。 總之，物理教師要學(xué)會(huì) 用規(guī)范化的語言文字 充分利用語言文字 教學(xué) ，把物理課上的生動(dòng)形象，妙趣橫生。其實(shí)，日常生活中的很多幽默可以搬到物理課堂上來，只要運(yùn)用恰當(dāng)，通過幽默的描述、生動(dòng)的語言，聲情并茂的講解，學(xué)生興趣倍增、情緒高漲，容易進(jìn)入一種最佳的學(xué)習(xí)意境。 ”這樣既降 低了教學(xué)的難度，又令人記憶深刻，最受學(xué)生喜愛。學(xué)生都愿意聽風(fēng)趣幽默的教師上課，認(rèn)為那是一種享受，他們希望教師能靈活運(yùn)用教材，把物理學(xué)習(xí)盡量變成一種輕松的活動(dòng)，幽默能把 “死 ”的知識(shí)變 “活 ”，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 ” 這要求我們把幽默搬進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用幽默引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。英國學(xué)者 M語言是思維的表現(xiàn)形式，任何語言都反映一定的思想內(nèi)容、老師應(yīng)緊密地結(jié)合教材內(nèi)容 ；如在講墨子的小孔成像、沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角、機(jī)械能時(shí)用中國的飛天工程時(shí)都能 對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育和愛國主義教育。 等到了高中講授 電學(xué)知識(shí)時(shí) ，對(duì) 電壓的 概念就逐步深化和完善了。我們要講教學(xué)語言的科學(xué)性，但又不能 把所 有
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