語言文字論文-初中教學(xué)中語言文字的規(guī)范化-文庫吧
2025-05-15 19:15 本頁面
【正文】 的課堂語言設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、條理清晰， 合乎邏輯。不能將日常生活俗語、方言當(dāng)作物理語言搬到課堂，如將物理語言 “熔化 ”、“沸騰 ”說成 “化了 ”、 “開了 ”等，應(yīng)該避免 。如果一個(gè)物理教師不在語言表達(dá)上下功夫，文字規(guī)范上嚴(yán)要求，自己口頭表達(dá)出來的與心中想要表達(dá)的不相一致，或?qū)⒂嘘P(guān)知識(shí)的概念及特征講得不夠明確 。那么， 學(xué)生的表達(dá)也會(huì)這樣。 將會(huì)導(dǎo)致本來就枯燥的物理理知識(shí)更難以讓學(xué)生接受，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。 二、富有啟發(fā)、畫龍點(diǎn)睛 孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。指明了教師要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥。 在物理教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)通過啟發(fā)性 的教學(xué)語言，點(diǎn)撥性知識(shí)點(diǎn)的板書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，拓展思維境界，有益于學(xué)生的智力開發(fā)，同時(shí)提高教學(xué)效率。 如在講 “熱機(jī) ”時(shí) 巧設(shè)導(dǎo)語： “生活中常見的交通工具有哪些 ， 它們的核心部件是什么 ？又是 利用什么來工作的 呢？ ” 廖廖數(shù)語，就將學(xué)生引入了知識(shí)的殿堂。再如，講述 “電熱”時(shí) ，在學(xué)生了解了 電熱 有時(shí)是有益的、有時(shí)是有害的后，問：如何 利用電熱 ，減小有害的 電熱 呢？讓學(xué)生思考。教師再舉例啟發(fā)： 電視機(jī)是利什么工作的？為什么
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1