【正文】 。大陸的規(guī)范漢字在中國大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的簡化字和未被整理簡化的傳承字?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”（非官方語言）的法定地位。2000年10月31日，由第九屆全國人大常委會第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》對普通話的概念作了進一步的闡釋：普通話，即現(xiàn)代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現(xiàn)代漢語共通的交際口語與書面語。中心校將加大考核力度，對于普及普通話和用字規(guī)范化成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。教師講義、板書、批改作業(yè)、書寫評語、制作課件等用字規(guī)范；90%的學生能夠正確分辨、書寫其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字。在校園內(nèi)醒目位置設立規(guī)范使用語言文字的提示牌（“請講普通話、請寫規(guī)范字”），同時設立長期性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌（內(nèi)容自創(chuàng)或通過網(wǎng)絡等途徑搜集），開展豐富多彩的推廣普通話宣傳活動。一、提高認識，加強領導認真學習貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，以普通話和規(guī)范漢字（以下簡稱“規(guī)范字”）作為教育教學的基本用語用字，使普通話普遍成為校園語言。~ 30 ~~ 31 ~第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工 作 計 劃為全面提升學校語言文字工作的整體水平，正確使用祖國的語言文字，提高師生的人文素養(yǎng)和文化品位，爭創(chuàng)縣級語言文字規(guī)范化示范校。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生~ 29 ~沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。廣播站、網(wǎng)站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以~ 28 ~最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。全體老師應重視寫字~ 27 ~教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語~ 26 ~言溝通上的障礙。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)”。㈡教育教學力求規(guī)范化。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。學校把語言文字工作作為經(jīng)?；⒅贫然顒映Ｗゲ恍?，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內(nèi)容。學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。一支數(shù)量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。抓好朗誦及小話劇等興趣小組工作的開展。辦好“紅領巾電視臺”，創(chuàng)建好的學習基地。抓好“四用語”活動的開展與評比。1954年1月1日以后出生的在職行政管理人員及教師的測試成績：校級領導全部達到國家規(guī)定的公務員達標要求；其他行政管理人員80%以上達到國家規(guī)定的公條員達標要求；教師中80%以上達到自治區(qū)語委、教育廳桂教語工1號文件關于教師持普通話水平測試等級證書上崗的要求。課外，師生都能用標準的或比較標準的普通話進行交流，甚至有大部分學生在家里也能堅持用普通話與父母家人進行溝通與交流，將普通話推向家庭與社會。說普通話在校園里已經(jīng)尉然成風，創(chuàng)設良好的學習、使用普通話的環(huán)境，提高師生運用祖國文字的自覺性與習慣性，在校園內(nèi)形成“人人學，個個會，時時用”普通話的氛圍。在尉然一新的校園文化環(huán)境中，說普通話，使用規(guī)范文字的宣傳深入人心，收到了潛移默化的效果。結合校園文化建設，學校進一步地優(yōu)化了語言文字宣傳環(huán)境，使整個校園的面貌煥然一新。三、將語言文字規(guī)范的宣傳教育融入校園文化建設中。在“推普周”里，我們以大幅標語及板報宣傳“推普”的意義；在教師、學生中開展演講比賽、故事比賽、朗誦比賽展示師生的普通話學習成果；開展 “推普”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀“推普”教師、學生的評比活動。二、組織師生參加全國“推廣周”活動，并取得良好實效?！贝_保教師板書、批改作業(yè)及書寫評語使用的漢字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。4將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求滲透到智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。積極開展相關的研究課。我們以子課題為中心，讓教師有目的地進行有效的研究，這些子課題包括：小學普通話口語訓練的方法與途徑、方言地區(qū)學生學習普通話的障礙與對策，加強低年級寫字教學等八個方面。3將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入研究活動的開展中。組織全體教師參加了普通話測試，成績都十分理想。在對教師每月的教育教學工作評估條例中明確地提出了要求，對達到要求者給予加分，達不到者給予相應的減分；并以此作為評選先進班級中隊的硬條件作了明確規(guī)定。學校的“促進語言文字規(guī)范化課