淺談班級管理中的“放手”藝術(參考版)
2024-09-15 13:37本頁面
【正文】 ”真的愛學生我們就要懂得也必須懂得：有一種愛叫做放手！放手是一種理智的關懷，是一種源自心底的信賴，也是一種對學生受益終身的愛。特別是在小學階段，對不同層次的學生采取不同的評價標準、管理措施，顯得尤為重要。 “該放手時且放手”，班主任并非樣樣事都抓在自己手中就是負責。第二天，自我管理優(yōu)勝者名單便出現(xiàn)在班級的光榮榜內。 我曾經(jīng)進行過這方面的嘗試：當天值日的班干部組織全班同學根據(jù)常規(guī)處理班級事務，填寫班級日志，獨立整隊出操，維持班級秩序，自覺完成學習任務，把班級管理得井井有條。現(xiàn)在的學生見識面廣，教師給學生自我表現(xiàn)的機 會，信任學生，放手讓學生自主管理班級，實行“兵管兵”的模式，常會有意想不到的成果。有了這樣一群小助手，班主任自然就能當幕后主管，“垂拱而治”了。具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂于助人，盡力為同學排憂解難。 作為班級管理的執(zhí)行者，被選出來當班干部的同學應有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力以及獨擋
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