淺談班級(jí)管理中的“放手”藝術(shù)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-10-24 13:37:34 本頁(yè)面
【正文】 作為班級(jí)管理的執(zhí)行者，被選出來(lái)當(dāng)班干部的同學(xué)應(yīng)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力以及獨(dú)擋一面的工作能力。同時(shí)應(yīng)能堅(jiān)持原則，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂(lè)于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。為人誠(chéng)實(shí)可靠，能做到老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)一個(gè)樣。有了這樣一群小助手，班主任自然就能當(dāng)幕后主管，“垂拱而治”了。 三、班級(jí)管理中的“放手”藝術(shù) 有了行之有效的管理制度和管理班子，班主任自然可以在大部分時(shí)候退居幕后，放手讓學(xué)生管理班級(jí)了?，F(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)識(shí)面廣，教師給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī) 會(huì)，信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主管理班級(jí)，實(shí)行“兵管兵”的模式，常會(huì)有意想不到的成果。反之，如果班主任管得過(guò)多、過(guò)死，該放手時(shí)不放手，就不可能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們失去更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。 我曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)這方面的嘗試：當(dāng)天值日的班干部組織全班同學(xué)根據(jù)常規(guī)處理班級(jí)事務(wù)，填寫(xiě)班級(jí)日志，獨(dú)立整隊(duì)出操，維持班級(jí)秩序，自覺(jué)完成學(xué)
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