動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為(參考版)
2025-05-16 09:10本頁面
【正文】 你學(xué)到了嗎？ 整 理，歸 納 通過對比動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為 ,人類自己要想提高自己的生存能力，認(rèn)識世界 ,就必須是“學(xué)習(xí) ﹑ 學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)” 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多么？學(xué)習(xí)行為越多，對動(dòng)物的生存就越有意義嗎？請舉例說明。 探究方案示例 :菜青蟲的取食行為的探究 一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 ：由 遺傳物質(zhì) 決定的，生來就 有的行為。（ 4） 將幼蟲餓飼一段時(shí)間后 ， 放于與已涂汁液的濾紙 、葉片距離相等的地方 。 （ 2） 用十字花科植物的葉片榨取 汁液 ， 并將汁液涂在一小塊 濾紙 上 (涂汁液前濾紙要染成與 葉片相同的顏色 )。 如何才能得到?jīng)]有生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)對象？ 實(shí)驗(yàn)的變量是什么？如何才能控制到只有變量不同，其他的條件相同？ 共同突破難點(diǎn) :菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎 ？ 作出假設(shè)：菜青蟲的取食行為是先天性行為 。 B 下面動(dòng)物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 自然過渡 要研究一種動(dòng)物的行為可以 用什么方法？ ?觀察法 ?實(shí)驗(yàn)法 自然過渡 你是如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的呢？ 提示： 確定探究對象及行為。 總跟貓 “ 媽媽 ” 。 小雞出殼后貓?jiān)谒磉?，以? 手碰到熱壺，立即縮回。 屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 深化概念，突破難點(diǎn) 蚯蚓的走迷宮是 先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 ? 潮濕的暗室 (內(nèi)有食物 ) 電極
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