動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為(參考版)
2024-11-26 00:01本頁面
【正文】 倡導(dǎo)：希 望大家能從動(dòng)物行為的學(xué)習(xí)中更多的反思自己的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為有更好的幫助。 （ 3） 對(duì)比以上兩種行為產(chǎn)生特點(diǎn)：天生 VS后天學(xué)習(xí) （ 4） 出示：美國(guó)紅雀 VS訓(xùn)狗 （ 5） 說明：在種群 進(jìn)化過程形成 VS 在個(gè)體發(fā)育過程獲得； （ 6） 出示：大山雀 VS 美國(guó)紅雀 （ 7） 說明：面對(duì)多變環(huán)境 VS 只能適應(yīng)穩(wěn)定環(huán)境 學(xué) 生 嘗 試分 析 每 個(gè)實(shí) 例 的 行為類屬，深入 認(rèn) 識(shí) 各行為特點(diǎn) 三，學(xué)習(xí)行為的建立 出示表現(xiàn)烏鴉的相關(guān)資料：喝水，取食 結(jié)合課中講到的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)和訓(xùn)狗進(jìn)行“救援”學(xué)習(xí)行為的建立，鼓勵(lì)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn) 給出更詳盡的資料和具體提示：有關(guān)烏鴉的背景知識(shí)，確定探究題目：“ 讓烏鴉
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