做中學(xué)課堂教學(xué)流程及教師指導(dǎo)(參考版)
2025-05-15 17:59本頁面
【正文】 ? 4 教師的方案設(shè)計經(jīng)一定的審核后實施 ? 5在提倡就地取材 \廢物利用的基本原則的同時 ,提供并保證一定的經(jīng)費用于添置必須的教學(xué)器材 . ? 6 監(jiān)察各實施環(huán)節(jié)的問題并及時提出修正建議或指令 靜安區(qū)試點學(xué)校驗收項目 ? 1 各校建立的課程管理和保障制度是否有可操作性 ? 2 各校計劃執(zhí)教的教師是否經(jīng)過培訓(xùn)并通過考核 ? 3 各校分管領(lǐng)導(dǎo)是否經(jīng)過課程理念培訓(xùn) ? 4 各校是否有 3人以上的工作團隊 謝謝聆聽，請指正。 閱讀推薦 ? 《 探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo) 》 ? 《 幼兒園、小學(xué) “ 做中學(xué) ” 教師指導(dǎo)手冊 》 ? 《 法國科學(xué)教育案例精選 》 ? 《 “做中學(xué) ” 在中國 》 網(wǎng)站推薦 ? 漢博網(wǎng)（漢博學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心） ? “做中學(xué) ” 執(zhí)教教師 ? 有過從工作中得到樂趣的體驗 ? 愿意與別的老師合作 ? 善于組織教學(xué) ? 善于學(xué)習(xí) ? 善于總結(jié)、反思、堅持 “做中學(xué) ” 課堂實踐的管理與保障 ? 1 保證專用課時數(shù)并促使教師專時專用。 ? 11． 學(xué)生在探究過程中產(chǎn)生新的疑問并提出 ， 教師無法確定答案 ， 又無法回避問題 。 ? 9． 學(xué)生不按照自己的預(yù)測進行實驗驗證 ， 而進行其它隨意的實驗 。 “做中學(xué) ” 課堂上學(xué)生探究過程中的常見問題及其指導(dǎo)舉例 ? 7． 交流時 ， 學(xué)生專找他人的 “ 毛病 ” ， “ 鉆牛角尖 ” 。 ? 5． 學(xué)生設(shè)計的實驗在操作時有危險性 。 ? 3． 學(xué)生的假設(shè)是錯誤的 。 “做中學(xué) ” 課堂上學(xué)生探究過程中的常見問題及其指導(dǎo)舉例 ? 1． 學(xué)生提出了無法在課堂上進行實驗探究的問題 。 ? 不同顏色的紙張區(qū)分自己的、共同的思想。 ? 就記錄進行交流 ? 法方實驗記錄環(huán)節(jié)： ? 記錄自己的、小組的、全班的實驗結(jié)果 ? 記錄自己的、部分他人的實驗過程 ? 文字和圖表共用 ? 老師同時進行一份記錄（給出樣本） ? 記錄共同的知識點 ? 記錄本不進行交流，記錄內(nèi)容的交流在交流討論環(huán)節(jié)進行。 ? 3用記錄促進學(xué)生間的相互交流 ， 引導(dǎo)全體思考和推理 。 ? 1教師指導(dǎo) 、 幫助學(xué)生學(xué)會將最關(guān)鍵的東西記錄下來 。 ? 一般參與討論的人數(shù)不會多于 10人。使學(xué)生在討論交流過程中提高母語表達的水平。 ? A 當(dāng)學(xué)生的討論中出現(xiàn)了值得關(guān)注的思想或偏離正確的方向時，教師要以平等的身份參與進來，將這些思想或問題 “ 掛 ” 出來，引起全體學(xué)生的關(guān)注，將討論引向深入或引向正確的方向。 ? 而中方教師比較忽視學(xué)生隨意改變實驗計劃的做法，在法國，這被認(rèn)為是大事件來對待。 教師要以自己的言行讓學(xué)生明白 ， 實驗失敗同樣會帶來重要的收獲 ， 中法 “ 做中學(xué) ” 課堂教學(xué)比較 ? 中方實驗驗證環(huán)節(jié)： ? 教師巡視并用提問的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決實驗中產(chǎn)生的問題 ? 法方實驗驗證環(huán)節(jié)： ? 教師巡視并用提問的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決實驗中產(chǎn)生的問題 ? 教師經(jīng)
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