均衡發(fā)展觀下的基礎教育投入問題(參考版)
2025-05-14 22:34本頁面
【正文】 其中第六章 《 經(jīng)費保障 》 第四十二條規(guī)定：“國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。文件中規(guī)定，在管理體制上，義務教育實行“在國務院領導下，由地方政府負責，分級管理，以縣為主”的體制。及由過去的中央政府統(tǒng)一管理國家全部財政收支的中央財政體制，演變?yōu)橹醒肱c地方分級管理財政收入與支出的分級負責的新財政體制。于是從 1958年開始下放教育事業(yè)的管理權力 ,并規(guī)定 ,今后對教育事業(yè)的領導 ,必須改變過去以“條條”為主的管理體制 ,應根據(jù)中央集權和地方分權相結合的原則 ,加強地方對教育事業(yè)的領導和管理。 1955年財政部、教育部又共同制定頒布了中小學收取學雜費的辦法。當時的政務院與 1950年作出了統(tǒng)一國家財政收支，實行統(tǒng)收統(tǒng)支集中管理體制的決定。 “馬太效應” 謝謝！ 絕對量法 ?指直接通過考察一定期間內(nèi)（通常是一年）政府部門對基礎教育投入的財政性經(jīng)費的數(shù)額，來衡量這些財政性經(jīng)費是否能滿足基礎教育正常發(fā)展的需要 相對量法 ?指通過間接地計算出人均教育財政支出和基礎教育財政支出在基礎教育總支出以及教育財政支出中所占的比重，來衡量基礎教育的財政性經(jīng)費是否充足。如果說效率性保證了基礎教育財政支出的效益最大化，那么公平性則保證了基礎教育財政支出效率最優(yōu)化。 （ 1） 絕對量法， （ 2） 相對量法 ? 。 （一）評價基礎教育財政支出效率的標準 ? 。 ? 隨著國家對基礎教育的重視程度越來越高，通過財政向基礎教育的撥款也在逐年增加，但是基礎教育的發(fā)展光靠大量的資金投入是不夠的，還要切實保證投入的資金充分發(fā)揮其作用。 ?行政人員與教學研究人員比例也存在不合理現(xiàn)象 （五）缺乏有效的監(jiān)督管理機制 ?在教育部門與具體單位財務管理方面，各學
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