【正文】 讓我們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語文教學(xué)的策略，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的養(yǎng)成，從而推動(dòng)我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高。 語文是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)母語教育課程，它是陶冶人性、建構(gòu)靈魂、完善心智、促進(jìn)生命個(gè)體成長的搖籃。提高學(xué)生的習(xí)作水平，一要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感，做到語 句通順行款正確，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范、整潔；二要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)分段表述；三要引導(dǎo)積累習(xí)作素材，寫出自己的見解與感受，而不人云亦云。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的精讀習(xí)慣，要深入文本，仔細(xì)閱讀 ，反復(fù)品味，不可蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花；要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運(yùn)用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實(shí)把課外語文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。課標(biāo)提出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，??應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。語文教學(xué)，通過有目的的反復(fù)訓(xùn)練，不僅可以矯正學(xué)生不良的思維習(xí)慣，而且能使良好的思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。思 維品質(zhì)是智力的支柱。特別要重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字的能力。同時(shí)，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)好教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思等方法。所以平時(shí)要切實(shí)抓好課文的閱讀和理解。 （ 3）重視對后進(jìn)生的教育 輔導(dǎo)工件，主動(dòng)地去研究如何使那些上課不主動(dòng)參與的學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何對一些經(jīng)提醒后還是不肯配合的學(xué)生采取一些措施，讓其注意力集中到上課中來，若能改變這種狀況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有好處。 （ 2）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確立從學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，增強(qiáng)我組教師的綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，重視現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)過程評價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)結(jié)合的評價(jià)理念。書寫不規(guī)范、不工整，字跡難以辨認(rèn)，字?jǐn)?shù)不夠。⑤、作文寫作中錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)，作文中病句較多，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號等現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。③、材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構(gòu)思。許多考生選擇了 親人的逝去，學(xué)習(xí)成績退步，深陷網(wǎng)絡(luò)等材料。如把“坎”單一的理解為困難挫折傷心的經(jīng)歷等，而不能把“坎”升華為人生的一種必然過程，是財(cái)富，是人生體驗(yàn)的豐富等層面，所以立意不深。表達(dá)不流暢，表述不完整，詞不達(dá)意等現(xiàn)象屢見不鮮。⑤、部分學(xué)生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當(dāng)然的答案。不能針對題目，分條敘述，答題內(nèi)容 混亂。②解說空洞，只做概括解說，不結(jié)合具體內(nèi)容。主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認(rèn)。寫作教學(xué)欠全面，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒寫真情不夠。課外拓展延伸不夠。 （ 2）在作業(yè)設(shè)計(jì)批閱方面投入不夠，導(dǎo)致作業(yè)流于形式，停留在應(yīng)付檢查層面上，甚至給學(xué)生帶來了負(fù)擔(dān)。 總之，通過上學(xué)期的共同努力，我們初二物理組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，在本學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗，扎扎實(shí)實(shí)的開展好各項(xiàng)工作，為我校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn) ,力爭在這一屆學(xué)生中考時(shí)向社會、學(xué)校、家長交上一份滿意的答卷。 5．進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、新中考動(dòng)向，聯(lián)系教材認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，爭取做到有的放矢。 3．結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，做好尖子生的培養(yǎng)工作。要求作業(yè)的量適中，作業(yè)的難度適中；作業(yè)的內(nèi)容重雙基的練習(xí)和落實(shí)。盡量避免 過早的發(fā)生兩極分化。并且給尖子生留有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。 四、改進(jìn)措施和以后工作的打算： 1．進(jìn)一步提高課堂效率，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)的規(guī)定。 ，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，學(xué)生課外自主專研的精神不強(qiáng)。 三、主要問題： 1．學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還做的不夠，與全縣第二名相比優(yōu)勢不是很大。 4．課堂是教學(xué)的主陣地，認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，我們 4 人能相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題，以及解決的思路和辦法。 2．興趣是最好的老師，開展好實(shí)驗(yàn)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們 4 人常?？朔鞣N困難，自己在家里帶來學(xué)校缺少的一些物品，盡可能 創(chuàng)造條件開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，使課本上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能一個(gè)不落的做，另外還自制一些實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們聽從學(xué)校安排，相聚二中，相聚初二物理備課組，我們信奉努力一定會有回報(bào)，一學(xué)期來我們勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。 二、主要工作情況概述 我們初二物理備課組共有 4 人，于桂珍、劉曉軍、張海波、萬志文四位教師。本次考試仍有個(gè)別同學(xué)成果不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，協(xié)助他們查找落后的原因，課下和時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題和時(shí)糾正，爭取讓全體同學(xué)得到全面提高。 ，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授同學(xué)掌握基本技能和方法。高年級同學(xué)有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，但個(gè)別同學(xué)考試態(tài)度不認(rèn)真，卷面簡單潦草。 (二 )、實(shí)踐局部 實(shí)踐局部主要考查同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的應(yīng)用，現(xiàn)分述如下：四年級的同學(xué)能按要求進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，畫面富有變化，能夠體現(xiàn)各自的創(chuàng)意，色彩運(yùn)用得較豐富，富有感染力，個(gè)別同學(xué)造型不準(zhǔn)確?？荚嚦晒y(tǒng)計(jì)如下： 學(xué)生總數(shù) 112人，平均分 90分、優(yōu)秀率 90℅、 及格率 100℅。 二、試卷的分析 同學(xué)卷面書寫較為工整，同學(xué)對美術(shù)知識的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。 本試卷共分為兩局部，第一局部是理論題，第二局部是實(shí)踐題。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)成績分析及改進(jìn)措施 克山農(nóng)場小學(xué) 王義新 本學(xué)期我所教的四年級參加克山農(nóng)場小學(xué)